Resumen

CHOQUE, María Elena Quispe; ABARCA, John Concha  y  CHOQUE, Marcelina Quispe. Atitude do professor na educação inclusiva. Horizontes Rev. Inv. Cs. Edu. [online]. 2023, vol.7, n.27, pp.239-253.  Epub 09-Ene-2023. ISSN 2616-7964.  https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.510.

Nos últimos anos, a inclusão tomou grande força na educação, mas ao mesmo tempo tornou-se um desafio, devido ao baixo treinamento e compreensão sobre este tema em instituições e professores; ainda mais em educadores que através de seu ensino e atitudes que dão ao aluno a oportunidade de desenvolver o objetivo educacional. O objetivo do artigo era analisar a atitude do professor em relação à educação inclusiva. Em referência à metodologia, isto foi realizado por meio de uma análise sistemática de revisão, consultando revistas científicas educacionais sobre o tema abordado e coletando informações relevantes para a pesquisa, considerando 50 artigos. As conclusões afirmam que a educação inclui uma forte conexão com o desenvolvimento e a prática dos valores culturais, o que exige que a maior parte da escola se baseie em recursos adequados. Além disso, a atitude dos professores foi reconhecida como um indicador chave da plena participação das crianças e dos jovens.

Palabras clave : Atitude do professor; Inclusão educacional; Participação; Integração; Inclusão.

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