Revista de Investigacion Psicologica

Identity pacena. Configurations ofidentity aymara, mestiza and pacena. Case margaret

La investigación que presentamos trata sobre la Identidad Paceña, a partir de la comprensión que se tiene sobre la Identidad Aymara y Mestiza en la ciudad de La Paz. Se utilizó un enfoque holista-naturalista, por lo tanto se puso en marcha procedimientos cualitativos. En este sentido, trabajamos a partir del Marco Teórico-Metodológico Ego-ecología y el IMIS (Inventario Multiestado de la Identidad Social), de autoría de Marissa Zavalloni (1984), así como el modelo Acción y Dinámica de Anne Marie Costalat (2005). Por tratarse de un diseño cualitativo, la investigación se realizó a partir de estudios de caso, el artículo expuesto a continuación, es una descripción y análisis sobre el Caso Margarita.

The research presented of the identity Pacena, from the understanding we have about of the Identity Aymara and Mestizo in the city of La Paz. The focus is naturalist-holistic witch qualitative procedures. In this sense we work from the Theoretical-Methodology, Ego-ecology and IMIS (Inventory Multistate Social Identity), written by Marissa Zavalloni (1984) and the Model Action Dynamycs byAnne Marie Costalat (2005). Being a qualitative design, research was conducted from case studies, the exposed article below is a description and analysis of the case Margarett.

A pesquisa apresentada sobre identidade Paceña, a partir da compreensão que temos sobre o Identidade Aymara e Mestizo, na cidade de La Paz. O foco foi naturalista-holística, por tanto, nós lançado procedimentos qualitativos. Neste sentido, o trabalho de Marco Teórico- Metodologia e Ego- ecologia e IMIS (Inventário Multistate Identidade Social), escrito por Marissa Zavalloni (1984) e o Modelo de Ação Dynamics e Anne Marie Costalat (2005). Sendo um projeto qualitativo, a pesquisa foi realizada a partir de estudos de caso, de modo que o artigo exposto abaixo é uma descrição e análise do caso Margarita.

Professional orientation and vocational satisfaction

Este artículo trata sobre la relación de la orientación profesional y la satisfacción vocacional de los estudiantes de la Facultad de Humanidades de la UMSA. Se muestra que la orientación profesional recibida por los estudiantes tiene una escasa relación con su realización vocacional. De este modo se advierte que la orientación profesional es más una actividad comercial que una actividad formativa que contribuye en el desarrollo personal de los estudiantes.

This article tries on the relationship of the professional orientation and the vocational satisfaction of the students of the Ability of Humanities of UMSA. It is shown that the professional orientation received by the students has a scarce relationship with its vocational realization. This way it is noticed that the professional orientation is more a commercial activity that a formative activity that contributes in the personal development of the students.

Este artigo experimenta a relação da orientação profissional e a satisfação vocacional dos estudantes da Habilidade de Ciências humanas de UMSA. Para isto é mostrado que a orientação profissional recebeu pelos estudantes tem uma relação escassa com sua realização vocacional. Deste modo é notado que a orientação profissional é mais uma atividade comercial que uma atividade formativa que contribui no desenvolvimento pessoal dos estudantes.

Individual change during the career of psychology students

Resumen El presente estudio, analiza el cambio personal por el que atraviesan los estudiantes durante su formación como psicólogos. Se realizó un Estudio Descriptivo - comparativo con alumnos de la Carrera de Psicología, de 2do y de 5to año próximos a egresar; se utilizaron cuestionarios de personalidad y con un cuestionario de preguntas personales se indagó sobre los factores que pudieron dar lugar al cambio en sus personas. Este estudio es original y muestra un área importante a tener en cuenta en el proceso educativo de la Carrera de Psicología. Destaca que hay factores que son muy relevantes, y son la posibilidad que tienen los estudiantes de autoanalizarse, y poner en práctica los conocimientos adquiridos, junto a un peculiar análisis y reflexión de las materias.

Abstract This study analyzes the individual change that face students during their training as psychologists. It was a descriptive - comparative study, with 2nd and 5th year near to graduate students of the psychology career; personality questionnaires were used and with a questionnaire of personal questions ask about the factors that might lead to the change in their person. This study is original and shows an important area to consider in the educational process of the career of psychology. It highlights that there are factors that are very relevant, like the possibility of self-analysis students have, to put into practice the knowledge acquired, along with a peculiar analysis and reflection on the different matters

Resumo Este estudo analisa a mudança individual que enfrentam os alunos durante sua formação como psicólogos. Era um descritivo - estudo comparativo, com o 2º e 5º ano perto de pósgraduandos da carreira de psicologia; questionários de personalidade foram usados e com um questionário de perguntas pessoais, perguntar sobre os fatores que podem levar à alteração na sua pessoa. Este estudo é original e mostra uma área importante a considerar no processo educativo da carreira de psicologia. Ele destaca que existem fatores que são muito relevantes, como a possibilidade de autoanálise, os alunos têm, para pôr em prática os conhecimentos adquiridos, juntamente com um peculiar análise e reflexáo sobre as diferentes questões

Stress in teachers

Resumen Estudiar el estrés en los profesores comprende un proceso reflexivo sobre el rol docente, su situación socio-laboral y sus influencias en el desarrollo integral de los estudiantes, entendiendo las mismas más allá del cumplimiento de una curricula escolar. La aproximación teórica de la presente investigación configura un constructo que brinda aproximaciones históricas y vigentes de la evolución científica del conocimiento acerca del estrés, La metodología comprende una investigación de tipo no experimental, transeccional descriptiva, que resulta pertinente entendiendo esta como una primera aproximación al estudio del estrés en el magisterio nacional. Los resultados permiten valorar un conjunto de manifestaciones psico-somáticas de estrés que son expresadas por los profesores que conforman la muestra del estudio. Siendo la presente una pauta de investigación que permite visualizar la temática del estrés en el magisterio nacional, permitiendo un conjunto de información relevante y generadora de iniciativas para ampliar el marco investigativo en una materia de fundamental importancia social para el desarrollo humano, que configura y busca entender a uno de los protagonistas del proceso educativo.

Abstract Study stress on teachers includes a process of reflection on the role of teachers, their socio-labor situation and their influence on the overall development of stu-dents, understanding them beyond the fulfillment of a school curriculum. The theoretical approach of this research sets a constructthat provides historical and current approaches of scientific evolution of knowledge about stress, the methodology includes an investigation of non-experimental, descriptive transeccional, which is relevant understanding this as a first approach to the study stress in the teaching profession. The results allow us to evaluate a set of psycho-somatic manifestations of stress are expressed by teachers that make the study sample. It is this a pattern of research that displays the theme of stress in the teaching profession, allowing a set of relevant information and generating initiatives to expand the research framework in a matter of fundamental social importance for human development, which configures and looking understand one of the protagonist in the educational process.

Resumo Estudo estresse sobre professores inclui um processo de reflexáo sobre o papel dos professores, a sua situação sócio-laboral e sua influencia sobre o desenvolvimento global dos alunos, entendendoos para além do cumprimento de um currículo escolar. A abordagem teórica desta pesquisa define uma construção que fornece abordagens históricas e atuais da evolução científica de conhecimento sobre o estresse, a metodologia inclui uma investigação de não-experimental, transeccional descritiva, que é o entendimento relevante isto como uma primeira abordagem ao estudo estresse na profissáo docente. Os resultados permitem avaliar um conjunto de manifestações psico-somáticas de estresse são expressas por professores que fazem a amostra do estudo. É este um padrão de pesquisa que exibe o tema de estresse na profissáo docente, permitindo um conjunto de iniciativas de informação e de geração relevantes para expandir o quadro de investigação em questão de importância social fundamental para o desenvolvimento humano, o que configura e olhando entender um dos protagonista no processo educacional.

Understanding intellectual disability:: data, criteria and reflections

Resumen El presente artículo presenta información relevante y de actualidad sobre la discapacidad y permite apreciar la situación de la discapacidad intelectual en Bolivia. La discapacidad intelectual se ubica como uno de los problemas de mayor incidencia dentro de las dificultades generales o globales del desarrollo y el aprendizaje, sin embargo, su evaluación y diagnóstico no siempre han sido precisos y acordes a la verdadera magnitud de la problemática. En este trabajo se realiza un análisis de la evolución del concepto de discapacidad intelectual, y se plantean los criterios apropiados para la evaluación de los factores implicados en la definición vigente hacia un adecuado diagnóstico. Finalmente, se plantea un modelo multidimensional para la evaluación y abordaje de la discapacidad intelectual, que incorpora los apoyos necesarios. Los apoyos son los recursos y estrategias que pretenden promover el desarrollo, educación, intereses y bienestar personal de una persona y que mejoran el funcionamiento individual. El funcionamiento individual resulta de la interacción de esos apoyos con las dimensiones de habilidades intelectuales, conducta adaptativa, participación, interacciones y roles sociales, la salud y el contexto. Finalmente, se concluye que la discapacidad es un asunto de derechos humanos y, por tanto, es necesario erradicar toda desventaja atentatoria.

Abstract This article presents relevant and current information on disability and allows appreciating the situation of intellectual disability in Bolivia. Intellectual disability ranks as one of the most prevalent problems in general and global development and learning difficulties, however, evaluation and diagnosis have not always been accurate and consistent with the true magnitude of the problem. This paper presents an analysis of the evolution of the concept of intellectual disability is made, and settles the appropriate criteria for evaluating the factors involved in the current definition raised to a proper diagnosis. Finally, a multidimensional model for assessing and addressing intellectual disability is presented, which incorporates the necessary support areas. Supports are resources and strategies that aim to promote development, education, interests and personal well-being of a person, and also aim to enhance individual performance. The individual performance results from the interaction of these supports with the dimensions of intellectual skills, adaptive behavior, participation, interaction and social roles, health and the environment. Finally, the conclusion is that disability is a human rights issue, and therefore it is necessary to eradicate all attempted threat disadvantage.

Resumo Este artigo apresenta informações relevantes e atuais sobre deficiencia, e permite avaliar a situação de deficiencia intelectual na Bolívia. deficiencia intelectual classifica como um dos problemas mais prevalentes em desenvolvimento e dificuldades de aprendizagem gerais e globais, no entanto, a avaliação e diagnóstico não ter sido sempre precisas e consistentes com a verdadeira magnitude do problema. Este trabalho apresenta uma análise da evolução do conceito de deficiencia mental é feita e os critérios adequados para avaliar os fatores envolvidos na definicáo corrente elevada para um diagnóstico adequado. Porfim, é apresentado um modelo multidimensional para avaliar e abordar deficiencia intelectual, que incorpora o suporte necessário. Suportes são recursos e estratégias que visam promover o desenvolvimento, educação, interesses e bemestar pessoal de uma pessoa e tem como objectivo melhorar o desempenho individual. O desempenho de um indivíduo resultante da interação destes suportes com dimensões de habilidades intelectuais, comportamento adaptativo, participação, interação e papéis sociais, saúde e meio ambiente. Finalmente, a conclusão é que a deficiencia é uma questão de direitos humanos e, portanto, é necessário erradicar qualquer desvantagem ameaça tentada.

Paranoiac destruction of the double: "In the film black swan de Aronofsky"

Resumen La aprehensión del doble con una sensación de extrañeza y una angustia incontrolable, se produce cuando la imago de la madre -en tanto objeto malo internalizado- retorna desde lo real al espacio simbólico, donde otro semejante con identidad propia, aparece en escena y es tan similar que actúa mostrando el envés de la intimidad del sujeto, haciendo manifiestos sus rasgos reprimidos y acentuando sus positivos como si tuviera mayores posibilidades de éxito en ser y alcanzar los objetivos del sujeto. Los sentimientos de persecución que la protagonista experimenta al desencadenarse su psicosis, patentizan el estadio del espejo como la relación inaugural erótica en la que el individuo queda fijado bajo la impronta de una imagen que lo enajena de sí mismo y en la que el yo se cristaliza en la tensión conflictual que descubre su estructura y su constitución paranoica, donde se confunden los dos momentos en los que el sujeto se niega a sí mismo y en el que hace cargos al otro; negaciones fundamentales que Freud puso en valor como las tres formas de delirios paranoicos: de Celos, de Erotomanía y de Interpretación.

Abstract Apprehension ofthe doublewith asense of strangenessand uncontrollable anxiety, occurs when the imago ofthe mother-internalized as bad object-returns from the realtothesymbolicspacewhereothersimilarwith itsown identity, appearsand isso similarthat acts showing the underside ofthe privacy ofthe subject, making manifest that He repressed his features and accentuating the positive as having a better chance of success in being and achieve the objectives ofthe subject. Feelings of persecution that the protagonist experienced when triggered his psychosis, clearly manifest the mirror stage as erotic inaugural relationship in which the individual is fixed underthe printing ofan image which alienates himfrom himself and which was crystallized the conflictual tension that finds its structure and paranoiac constitution, where the two moments are confused in which the subject denies himself and in which he makes charges the other; fundamental negations that Freud put in value as the three forms of paranoid deliriums: jealousy, erotomania and Interpretation.

Resumo Apreensão do dobre com uma sensação de estranheza e ansiedade incontrolável ocorre quando a imago da mãe, enquanto-objeto mau internalizado-retorna do real para o espaço simbólico onde outro semelhante com a sua própria identidade, aparece tornando manifesto suas características reprimidas e acentuando as traças positivas como tendo uma melhor chance de ser bem sucedido e alcançar os objetivos do sujeito. Os sentimentos de perseguição que experiência a protagonista quando sua psicose desencadeiase, manifestar claramente o estágio do espelho como o relacionamento inaugural erótico em que o indivíduo é fixado sob o selo de uma imagem que o afasta de si mesmo e que foi cristalizado a tensão conflituosa que encontra a sua estrutura e constituição paranoica, onde os dois momentos são confusos em que o sujeito nega a si mesmo e no qual ele cobra o outro, ele faz acusações o outro; negações fundamentais que Freud coloca em valor como as três formas de delírios paranoicos: ciúme, Erotomania e interpretação.