Revista de Investigacion Psicologica

Pesquisas y criterios sobre la adolescencia

El presente artículo muestra la sistematización del trabajo llevado a cabo en la gestión 2011. Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación que me propuse realizar en el ámbito de la Psicología Social, el mismo está conformado en dos etapas, la primera ha sido desarrollada en la gestión 2011 en la que participaron todos los estudiantes de la materia Evaluación Psicológica I y el trabajo de campo que corresponde a la segunda etapa del proyecto, se llevó a cabo en el segundo semestre de la gestión 2012 con todos los estudiantes de la materia Evaluación Psicológica II. Cabe señalar que el tratamiento de los resultados de esta segunda etapa se encuentra en proceso de análisis para su posterior publicación. El propósito central que rigió esta primera etapa del proyecto de investigación consistió en encontrar las pesquisas y criterios sobre la adolescencia en la realidad social de la Ciudad de La Paz, a partir de la mirada de padres, maestros y profesionales cuya acción laboral se encuentre vinculada con adolescentes y en consecuencia proceder con la sistematización de la información. El proceso metodológico desarrollado responde al tipo de estudio exploratorio en primera instancia seguido de un abordaje descriptivo, ambos enmarcados en los métodos cuali-cuanti, los resultados mostrarán el diseño muestral que se optó, la sistematización y categorización de la información recabada mediante la técnica de entrevista semistructurada.

This paper presents the work of systematization carried out during 2011, as part of a research project, which I proposed to undertake in the field of Social Psychology. This work consistsoftwo parts, the first was developed in 2011 and involved all students from the course Psychological Assessment I and the second phase ofthe project, which consisted of fieldwork, took place during the second semesterof 2012 involving students from the course Psychological Assessment II. It isworth mentioning that the resultsof this second phase are being analyzed for publication. The main purpose of this first part of the project was to find information and criteria for research on adolescence in the social reality of La Paz from the perspective of parents, teachers and professionals whose work relates to adolescents. Accordingly, I have proceeded with the systematization of data and the information requested. The methodology developed consists first of a representative exploratory study, followed by a descriptive approach; both, framed by quantitative and qualitative methods. The findings show the sample design which was chosen and the process of systematization and categorization of the information that was obtained through the process of semi-structured interviews.

O presente artigo mostra a sistematização do trabalho realizado em 2011, parte de um projeto de investigação que me propus a realizar no âmbito da Psicologia Social, o qual está disposto em duas etapas. A primeira foi desenvolvida em 2011, na qual participaram todos os estudantes do curso Avaliação Psicológica I além do trabalho de campo que corresponde à segunda etapa do projeto, finalizado no segundo semestre de 2012 com todos os estudantes do curso Avaliação Psicológica II. É importante observar que o processamento dos resultados desta segunda etapa se encontra em processo de análise, a ser publicado posteriormente. O propósito central que conduziu esta primeira etapa do projeto de investigação consistiu em encontrar pesquisas e critérios sobre a adolescência na realidade social da Cidade de La Paz, a partir da perspectiva de pais, professores e profissionais cuja atividade de trabalho se encontra vinculada a adolescentes, para em seguida dar sequência com a sistematização da informação. O processo metodológico desenvolvido corresponde ao tipo de estudo exploratório em primeira instância, seguido de uma abordagem descritiva, ambos enquadrados nos métodos quali-quanti. Os resultados mostraram o desenho amostral que se optou, a sistematização e categorização da informação coletada aravés da técnica de entrevista semi-estruturada

Relación entre el uso de alcohol y condiciones académicas en el adolescente, comparación entre Bolivia, Italia y los Países Bajos

El presente estudio es una comparación entre Bolivia, Italia y los Países Bajos, en torno al consumo de alcohol en los adolescentes y como este comportamiento de riesgo está relacionado a otros factores como las condiciones académicas. Los cuales a su vez pueden ser factores de protección bastante importantes para la prevención de esta y otras conductas de riesgo. Sin embargo en determinadas situaciones puede convertirse en factores de riesgo porque incrementan la vulnerabilidad de los adolescentes en torno a los comportamientos de riesgo. La variable condiciones académicas fue medida desde sus diferentes dimensiones: rendimiento académico, control de los padres en relación a las tareas escolares, entre otras. Las cuales mostraron diferencias importantes entre estos tres países.

This study presented an analysis of the alcohol consumption and academic performance and related risk behaviors of adolescent study samples in Bolivia, Italy and the Netherlands. We attempted to analyze the protective factors for the prevention of risky behaviors. Results showed that under certain situations protective factors may become risk factors because they increase the vulnerability of adolescents to risky behaviors. Various factors were analyzed such as academic performance, parental control regarding homework, among others. Significant differences were shown between the three countries.

O presente estudo a presenta uma comparação entre Bolivia, Italia e Países Baixos no que diz respeitoao consumo de álcool pelos adolecentes e a relaçãodestecomportamento de risco com as condiçõesacadêmicas. Condições estas, que podem ser fatores de proteçãomuito importantes para a prevençãodesta e de outrascondutasde risco. Masque, emoutrassituações, podem converter-se emfatores de risco, já que aumentam o grau de vulnerabilidade dos adolescentes frente aoscomportamentos de risco. A variável condições acadêmicas foi analisa da em suas diferentes particularidades: rendimento académico, controle dos país em relação as tarefas escolares, entre outras. Estas particularidades mostraram que existem diferenças significativas entre os três países analisados

La inteligencia emocional en adolescentes del segundo curso de secundaria de la Unidad Educativa "Germán Busch"

La Inteligencia Emocional en adolescentes de 2do curso de secundaria de la Unidad Educativa Germán Busch de la ciudad de La Paz es una investigación que nace con el afán de brindar elementos teóricos para la elaboración de propuestas claras para el desarrollo de la Inteligencia Emocional de los adolescentes. El aporte que se ofrece tiene una importante relevancia teórica, ya que introduce valiosos datos referenciales a cerca del desarrollo de la inteligencia emocional de los adolescentes, las principales emociones y sus mecanismos de control emocional. La investigación fue abordada desde un nuevo paradigma de conocimiento -Desarrollado por Daniel Goleman- el cual sigue siendo investigado por distintos entendidos en la materia. El trabajo fue enfocado a partir de un diseño no experimental de tipo descriptivo transversal. Para recoger la información sobre Inteligencia Emocional se uso el Inventario de Inteligencia Emocional TMMS-24 y de forma complementaria se aplico una técnica de composición escrita. Los datos más relevantes expresan que los adolescentes tienen pocas habilidades en cuanto inteligencia emocional, experimentan con más frecuencia emociones negativas y ante las mismas más de las veces no poseen recursos adecuados para contenerlas.

The Emotional Intelligence in teenagersof 2nd course of secondary ofthe Educational Unit Germán Busch of the city of La Paz is an investigation that it is born with the zeal to offer theoretical elements for the productionofclearoffersforthedevelopment ofthe Emotional Intelligence ofthe teenagers. The contribution that offers has an important theoretical relevancy, since it introduces valuable referential information to near the development ofthe emotional intelligence ofthe teenagers, the principal emotions and his mechanisms of emotional control. The investigation was approached from a new paradigm of knowledge - developed by Daniel Goleman - who continues being investigated for different understood with the matter. The work was focused from a not experimental design of descriptive transverse type. To gather the information about Emotional Intelligence I use the Inventory of Emotional Intelligence TMMS-24 and of complementary form I apply to him a technology of written composition. The most relevant information expresses that the teenagers have few skills in emotional intelligence, experiments with more frequency negative emotions and before the same ones more ofthe times do not possess resources adapted to contain them.

Inteligência emocional dos adolescentes 2 ° ano do ensino secundário Unidade Germán Busch cidade de La Paz é uma investigação que nasce com o desejo de oferecer elementos teóricos para fazer propostas claras para o desenvolvimento da inteligência emocional de adolescentes. A contribuição oferecida tem um significado importante teórico, uma vez que apresenta dados de referência valiosas sobre o desenvolvimento da inteligência emocional dos adolescentes, as emoções principais e mecanismos de controle emocional. A pesquisa foi abordado a partir de um novo paradigma de conhecimento desenvolvido por Daniel Goleman, que está sendo investigado por vários especialistas sobre o assunto. O trabalho foi focado a partir de um não-experimental transversal, descritivo. Para coletar informações sobre a técnica de uso Emocional Inventário Inteligência Emocional Inteligência TMMS-24 e complementar foi aplicado composição escrita. Os dados mais relevantes que os adolescentes Express tem poucas habilidades de inteligência emocional, emoções experiência negativa com mais freqüência e com eles mais frequentemente do que não têm recursos suficientes para contê-los.

Devoción a Jesús del Gran Poder

Este artículo trata sobre la promesa y devoción que expresan los fraternos que participan de la Fiesta Mayor de Los Andes Jesús del Gran Poder. Se expone la promesa que hacen los devotos y, a cambio de esta, las dádivas que piden al Señor. También se expone los motivos que los fraternos tienen para bailar y las consecuencias negativas de la fiesta que la fe no ve o no quiere ver.

This article tries on the promise and devotion that express the fraternal ones that participate of the Party bigger than Andes Jesús of the Great Power. The promise is exposed that make the devote ones and, in exchange forthis, the giftsthat you/they requestto the Mr.. It is also exposed the reasons that the fraternal ones have to dance and the negative consequences of the party that the faith doesn't go or he/she doesn't want to see.

Este artigo experimenta a promessa e devoção que expressam o fraternal que participa da Festa maior que Andes Jesús do Grande Power. A promessa está exposta que faz o dedique ones e, em troca disto, os presentes que você / eles pede ao Mr. Também está exposto as razões que o fraternal têm que dançar e as conseqüências negativas da festa que a fé não vai ou ele/ela não quer ver. PALAVRAS CHAVE

Estructura, estrategias y las fuerzas psíquicas del poder. El amor y la tesis de la formación de la identidad política

La política es una de las dimensiones más importantes de la vida social, que tiene como núcleo el poder. En este ensayo planteamos que la estructura del poder son las representaciones sociales (socio-cognición) y las fuerzas psíquicas, éstas se refieren al amor, la seducción, la persuasión, la sugestión, el convencimiento, el contagio, las expectativas, el prestigio, la generosidad, la publicidad y el marketing y la historia personal, donde el amor es la fuerza psíquica que aglutina a las otras, por este motivo es <> el que se encuentra detrás del poder. A la vez es el poder el que se encuentra detrás de las identidades, tales como la identidad de género, socio-profesional y cultural. Una o más de estas identidades se convertirán en la base de la Identidad Política.

Politics is one of the most important dimensions of social life, which is the power core. In this paper we argue that the power structure of the social representations (social-cognition) and the psychic forces, they referto love, seduction, persuasion, suggestion, persuasion, contagion, expectations, prestige, generosity, advertising and marketing and personal history, where love is the psychic force that unites the other, for this reason is <> which is located behind the power. While it is the power that is behind identities, such as gender identity, socio-cultural and professional. One or more of these identities will become the basis of political identity.

A política é uma das dimensões mais importantes da vida social, que é o núcleo do poder. Neste artigo argumentam que a estrutura de poder das representações sociais (cognição social) e as forças psíquicas, que se referem ao amor, sedução, persuasão, sugestão, persuasão, o contágio, as expectativas, prestígio, publicidade, generosidade e marketing e história pessoal, onde o amor é a força psíquica que une a outro, por esta razão é <>, que está localizado por trás do poder. Embora seja o poder que está por trás de identidades, como a identidade de gênero, sócio-cultural e profissional. Uma ou mais dessas identidades vai tornara base da identidade política.

Aplicación de la psicología positiva en el ámbito laboral

A partir de la Psicología Positiva, el Optimismo; como la expectativa de resultados positivos respecto a situaciones cotidianas de la vida; y la prevalencia de las emociones positivas como parte de la autorregulación emocional se convierten en elementos decisivos para lograr el éxito. Estos principios aplicados en el espacio laboral mediante un taller orientado al personal administrativo de la Universidad Mayor de San Andrés, muestran resultados favorables en el trabajo de las emociones, como parte del proceso de desarrollo personal de los participantes, propiciando un trabajo más satisfactorio y productivo traducido en una mejor atención al cliente.

Beginning from Positive Psychology, Optimism asthe expectationof positive resultsregardingeverydaylifesituations, and the prevalenceof positive emotionsas partofemotional self-regulationbecomecritical elementsfor success. Theseprinciples appliedin the workplacethrough a workshoporientedto administrative staffof the Mayorde SanAndres University, showfavorable resultsworking with emotions, as part of thepersonal developmentof the participants, encouraging amore satisfyingand productiveworkas a result a bettercustomer service.

A partir da Psicologia Positiva, o Otimismo; como a expectativa de resultados positivos relativos a situações da vida cotidiana, e a prevalência das emoções positivas, como parte da auto-regulação emocional se tornam elementos críticos para o sucesso. Estesprincípios aplicados no espaço de trabalhoatravés de uma oficina orientada aopessoal administrativo da de San Andrés, mostram resultados favoráveis no trabalho das emoções, como parte do proceso de desenvolvimentopessoal dos participantes, incentivando umtrabalhomais gratificante e produtivo resultando emummelhorserviçoao cliente.

La situación de la educación especial a través de datos e indicadores educativos

Este trabajo es un acercamiento a la situación educativa actual de la Educación Especial en nuestro país, presentada a través de algunos datos e indicadores educativos relevantes de los últimos años, tanto del nivel nacional como del ámbito internacional. En el artículo se presentan características relevantes de la situación educativa a nivel internacional, en el marco de la Educación Para Todos, y a nivel del contexto nacional a través de datos e indicadores educativos de los últimos años. También se analiza la información cuantitativa sobre la educación especial en nuestro país, tanto desde el marco normativo actual como desde algunas variables y cifras importantes respecto a la educación de personas con discapacidad.

This work is an approach to the current educational situation of special education in ourcountry, presented through some data and relevant education indicators in recent years, both the national and the international level. The paper presents the relevant characteristics of international educational situation in the framework of Education for All and national context level through educational data and indicators in recent years. It also analyzes cuantitative information about special education in our country, from the current regulatory framework and from some variables and data, regarding the education of persons with disabilities.

Este trabalho é uma abordagem para a situação atual de ensino de educação especial em nosso país, apresentada através de alguns dados e indicadores relevantes da educação nos últimos anos, tanto a nível nacional ea nível internacional. O trabalho apresenta as características relevantes da situação educacional internacional no âmbito da Educação para Todos e nível contexto nacional através de dados e indicadores educacionais nos últimos anos. Ele também analisa a informação quantitativa sobre a educação especial em nosso país, a partir do actual quadro regulamentar e de algumas variáveis e dados importantes sobre a educação de pessoas com deficiencia.

La grafoplástica como estrategia de estimulación temprana en la estructuración del esquema corporal en niños institucionalizados

El presente trabajo tiene por objeto investigar los alcances y/o beneficios de la estimulación temprana por medio de la estrategia grafoplástica, en los niños institucionalizados, de 4 y 5 años de edad en el Hogar Virgen de Fátima de la ciudad de La Paz. Para este propósito se aplicó un programa de estimulación temprana con 12 actividades grafoplásticas, la secuencia de contenidos están regidos por la Ley cefalocaudal, sujeto a la observación sistemática. Para comprobar la eficiencia de este propósito, los resultados se respaldan en pruebas de pre y post test de tres inventarios psicológicos estandarizados, para comprobar el nivel de desarrollo del esquema corporal de los niños beneficiados.

The present article has for objective investigate the scope and/or benefits of early stimulation through graphplastics strategy, in institutionalized children, of 4 and 5years old at the Virgin of Fatima Home of the city of La Paz. Forthis purpose used a program of early stimulation with twelve activities graphplastics, the sequence of contentare governed by Lawcephalocaudal, subject to systematic observation. Forcheckthe efficiency of this purpose, the results are supported by evidence of pre and post test of three standardized psychological inventories, for check the level of development of the body schema of the children who benefit.

O presente trabalho tem por objetivo investigar os alcances e/ou beneficios da estimulação precoce por meio da estratégia gráfico-plástico, nas crianças institucionalizadas de 4 e 5 anos de idade no "Hogar Virgen de Fátima" da cidade de La Paz. Para isso propósito apresentar um programa de estimulação precoce com 12 actibidades gráfico-plástico, a sequência de conteùdos estão regidos pela la Lei céfalocaudal, sujeito à observação sistemática. Para comprobar a eficiencia de este propósito, os resultados sao apoiados em provas de pré-teste e pós teste de tres inventarios psicológicos padronizados, para comprobar o nível de desenvolvimento do esquema corporal das crianças que se beneficiam.