Revista de Investigacion Psicologica

Palabras Editoriales

Presentación

A Torá Maior, a sementeira do touro: Utawi o festival aymara e recriação do ayllu

Resumen El presente trabajo analiza la fiesta andina como proceso ritual resiliente de la comunidad aymara de Colquencha. La palabra “utawi” significa en aymara: nuestra casa, uno de los nombres de la fiesta de la “siembra del Toro”. En este evento se representan las prácticas sociales y rituales que permiten a los jóvenes (kusillos) poner en escena, en una actuación teatralizada, las prácticas agropecuarias comunales. La fiesta como acto performativo muestra el cuidado y la crianza de la vida comunal, sus formas y los rituales de agradecimiento a la comunidad cósmica que lo permite. Los kusillos son la figura bisagra entre las prácticas y saberes ancestrales andinos y aquellos imbricados del mundo moderno actual que irrumpe en el imaginario del ayllu. Los kusillos, personajes liminales entre mundo ancestral y moderno, simbolizan el complejo y tenso solapamiento de las interrelaciones comunales actuales aymaras. El proceso resiliente gira entorno a la viuda: la Tora mayora, cuyos acompañantes dan y reciben y son convocados para la fiesta, denominada también: “preste”.

Abstract This paper analyses the Andean festival as a resilient ritual process of the Aymara community of Colquencha. The word “utawi” means “our house” in Aymara, one of the names of the festival of “sowing the bull”. In this event, the social and ritual practices that allow young people (kusillos) to put on stage, in a dramatized performance, the communal agricultural practices are represented. The festival as a performative act shows the care and upbringing of communal life, its forms and the rituals of gratitude to the cosmic community that allows it. The kusillos are the hinge figure between the ancestral Andean practices and knowledge and those intertwined with the current modern world that bursts into the imaginary of the ayllu. The kusillos, liminal characters between the ancestral and modern world, symbolize the complex and tense overlap of current Aymara communal interrelations. The resilient process revolves around the widow: the Tora mayora, whose companions give and receive and are summoned to the party, also called: “preste”.

Resumo O presente trabalho analisa a festa andina como um processo ritual resiliente da comunidade aimará de Colquencha. A palavra “utawi” significa em aimará: a nossa casa, um dos nomes da festa da “sementeira do touro”. Neste evento estão representadas as práticas sociais e rituais que permitem aos jovens (kusillos) encenar, num espetáculo teatral, práticas agrícolas comunitárias. A festa como ato performativo mostra o cuidado e o cultivo da vida comunitária, as suas formas e os rituais de gratidão à comunidade cósmica que a permite. Os kusillos são a figura articulada entre as práticas e os saberes ancestrais andinos e aqueles interligados com o atual mundo moderno que irrompe no imaginário dos ayllu. Os kusillos, personagens liminares entre o mundo ancestral e o moderno, simbolizam a complexa e tensa sobreposição das atuais inter-relações comunais aimarás. O processo resiliente gira em torno da viúva: a maioria da Torah, cujos companheiros dão e recebem e são convocados para a festa, também chamada: “preste”.

Significados do Lazer para Professores Universitários Colombianos: uma Perspectiva do Imaginário Social

Resumen En sociedades cada vez más centradas en la productividad laboral, reflexionar sobre el papel del ocio adquiere una relevancia creciente para comprender la vida contemporánea. Uno de los contextos laborales que ha cambiado sustancialmente en los últimos años es el universitario, lo que ha transformado el rol de los profesores. Aunque las investigaciones suelen enfocarse en aspectos profesionales de los profesores, explorar sus percepciones sobre el ocio revela facetas de su vida personal y cómo se adaptan a entornos laborales en constante cambio, así como los efectos de estas adaptaciones en su bienestar, especialmente en el equilibrio entre trabajo y ocio. Este artículo se basa en una investigación1 que buscó identificar los imaginarios de ocio en un grupo de profesores de una institución de educación superior en Colombia. Para ello, se profundizó en tres planos propuestos por Baeza (2003) para el análisis de fenómenos sociales desde la perspectiva de los imaginarios, en este caso de los imaginarios de ocio: el plano aparente (prácticas), el plano subyacente (emociones) y el plano ideacional (pensamientos). La metodología de recolección de datos incluyó una estrategia de recolección de datos mixta, mediante un cuestionario aplicado a 160 profesores (55% mujeres, 45% hombres) y entrevistas semiestructuradas con 12 de ellos, utilizando un enfoque de historia de vida temática. La triangulación de resultados permitió elaborar una propuesta interpretativa de los imaginarios sociales de ocio, tanto instituidos como instituyentes. Este documento profundiza en los hallazgos sobre los pensamientos y las significaciones de ocio de los profesores y presenta los resultados de la propuesta interpretativa de sus imaginarios de ocio.

Abstract In societies increasingly focused on labor productivity, reflecting on the role of leisure is becoming increasingly relevant to understanding contemporary life. One of the work contexts that has changed substantially in recent years is the university, which has transformed the role of teachers. Although research tends to focus on professional aspects of professors, exploring their perceptions of leisure reveals facets of their personal lives and how they adapt to constantly changing work environments, as well as the effects of these adaptations on their well-being, especially their work-leisure balance. This article is based on research that sought to identify the leisure imaginaries of a group of professors at a higher education institution in Colombia. To this end, we delved into three levels proposed by Baeza (2003) for the analysis of social phenomena from the perspective of imaginaries, in this case leisure imaginaries: the apparent level (practices), the underlying level (emotions) and the ideational level (thoughts). The data collection methodology included a mixed data collection strategy, through a questionnaire applied to 160 teachers (55% female, 45% male) and semi-structured interviews with 12 of them, using a thematic life history approach. The triangulation of results allowed the elaboration of an interpretative proposal of the social imaginaries of leisure, both instituted and instituting. This paper delves into the findings on teachers' thoughts and meanings of leisure and presents the results of the interpretative proposal of their leisure imaginaries.

Resumo Em sociedades cada vez mais focadas na produtividade do trabalho, refletir sobre o papel do lazer está se tornando cada vez mais relevante para a compreensão da vida contemporânea. Um dos contextos de trabalho que mudou substancialmente nos últimos anos foi a universidade, que transformou o papel dos professores. Embora as pesquisas tendam a se concentrar nos aspectos profissionais dos professores, explorar suas percepções de lazer revela facetas de suas vidas pessoais e como eles se adaptam a ambientes de trabalho em constante mudança, bem como os efeitos dessas adaptações em seu bem-estar, especialmente no equilíbrio entre trabalho e lazer. Este artigo baseia-se em uma pesquisa que buscou identificar os imaginários de lazer de um grupo de professores de uma instituição de ensino superior na Colômbia. Para isso, foram explorados três níveis propostos por Baeza (2003) para a análise de fenômenos sociais sob a perspectiva de imaginários, nesse caso, imaginários de lazer: o nível aparente (práticas), o nível subjacente (emoções) e o nível ideacional (pensamentos). A metodologia de coleta de dados incluiu uma estratégia mista de coleta de dados, usando um questionário aplicado a 160 professores (55% mulheres, 45% homens) e entrevistas semiestruturadas com 12 deles, usando uma abordagem temática de história de vida. A triangulação dos resultados permitiu a elaboração de uma proposta interpretativa dos imaginários sociais do lazer, tanto instituídos quanto instituintes. Este artigo discute as descobertas sobre os pensamentos e significados do lazer dos professores e apresenta os resultados da proposta interpretativa de seus imaginários de lazer.

Dependência Emocional e Depressão em estudantes de uma Universidade Nacional de Lima

Resumen El artículo tiene como objetivo determinar la relación entre la dependencia emocional y depresión en estudiantes de una Universidad Nacional. Basándose la metodología investigativa en un nivel descriptivo, enfoque cuantitativo y correlacional. El diseño es no experimental, y de corte transversal. Teniendo una muestra de 128 estudiantes universitarios, las edades son de 19 hasta 29 años, el muestreo fue no probabilístico, utilizando el instrumento IDE de Aiquipa (2010) en Dependencia Emocional y para la variable Depresión, el cuestionario de BECK(DBI-IIA) adaptado por Carranza (2011). Dentro de los resultados obtenidos, se confirma la hipótesis general encontrándose una relación significativa entre dependencia emocional y depresión, donde los estudiantes tienen la necesidad de tener pareja.

Abstract The article aims to determine the relationship between emotional dependence and depression in students of a National University. Basing the research methodology on a descriptive level, quantitative and correlational approach. The design is non-experimental and cross-sectional. Having a sample of 128 university students, ages are 19 to 29 years, the sampling was non-probabilistic, using the IDE instrument of Aiquipa (2010) in Emotional Dependency and for the Depression variable, the BECK questionnaire (DBI-IIA) adapted by Carranza (2011). Within the results obtained, the general hypothesis is confirmed, finding a significant relationship between emotional dependence and depression, where students have the need to have a partner.

Resumo O artigo tem como objetivo determinar a relação entre dependência emocional e depressão em estudantes de uma Universidade Nacional. Basear a metodologia de investigação num nível descritivo, de abordagem quantitativa e correlacional. O delineamento não é experimental e transversal. Tendo uma amostra de 128 estudantes universitários, com idades entre 19 e 29 anos, a amostragem foi não probabilística, utilizando o instrumento IDE de Aiquipa (2010) em Dependência Emocional e para a variável Depressão, o questionário BECK (DBI-IIA) adaptado por Carranza (2011). Dentro dos resultados obtidos, confirma-se a hipótese geral, encontrando-se uma relação significativa entre dependência emocional e depressão, onde os alunos têm a necessidade de ter um parceiro.

Propiedades psicométricas de la escala de funcionamiento familiar (APGAR) de Gabriel Smilkstein en escolares Peruano

Resumen La investigación propone la aplicación de la escala APGAR diseñada por Gabriel Smilkstein (1978) adaptada al Perú por Castilla et al. (2014) para evaluar el Funcionamiento Familiar en escolares de Lima Norte en 2024, seleccionándola por su aplicabilidad y disponibilidad. Objetivo: determinar las propiedades psicométricas de esta escala en escolares peruanos. Método: tipo psicométrico, diseño de investigación instrumental y transversal, donde participaron 130 escolares media aritmética entre 11 a 16 años (M=14.09 y DS= 1.378) Lima Norte - Perú. Se analizó la evidencia basada en la estructura interna, confiabilidad, invarianza de medición según sexo, y se halló la validez convergente con la variable autoestima. Resultados: El APGAR indica buenos índices de bondad de ajuste (CFI= 0.974, TLI= 0.071; RMSEA= 0.071 y SRMR=0.067). La confiabilidad de la escala a través de dos coeficientes, el primero coeficiente Alfa de Cronbach (α=0.872) y segundo el coeficiente Omega de McDonald (ω=0.844). Asimismo, la correlación entre Funcionalidad familiar y autoestima, el coeficiente de correlación es 0.216 (p <0.05). Conclusiones: La Funcionalidad Familiar es un instrumento multidimensional con aceptables valores de confiabilidad y diferentes fuentes de evidencias de validez. Por lo tanto, se recomienda utilizar APGAR como herramienta adicional para la evaluación de Funcionalidad Familiar en la población de escolares peruanos.

Abstract The research proposes the application of the APGAR scale designed by Gabriel Smilkstein (1978) adapted to Peru by Castilla et al. (2014) to assess Family Functioning in schoolchildren in North Lima in 2024, selecting it for its applicability and availability. Objective: To determine the psychometric properties of this scale in Peruvian schoolchildren. Method: psychometric type, instrumental and cross-sectional research design, with the participation of 130 schoolchildren between 11 and 16 years of age (M=14.09 and SD= 1.378) Lima Norte - Peru. Evidence based on internal structure, reliability, and invariance of measurement according to sex was analyzed, and convergent validity was found with the self-esteem variable. Results: The APGAR indicates good goodness-of-fit indices (CFI= 0.974, TLI= 0.071; RMSEA= 0.071 and SRMR=0.067). The reliability of the scale through two coefficients, the first being Cronbach's alpha coefficient (α=0.872) and the second being McDonald's Omega coefficient (ω=0.844). Likewise, the correlation between family functionality and self-esteem, the correlation coefficient is 0.216 (p <0.005). Conclusions: Family Functionality is a multidimensional instrument with acceptable reliability values and different sources of validity evidence. Therefore, it is recommended to use APGAR as an additional tool for the evaluation of Family Functionality in the Peruvian school population.

Resumo A pesquisa propõe a aplicação da escala APGAR desenhada por Gabriel Smilkstein (1978) adaptada ao Peru por Castilla et al (2014) para avaliar o Funcionamento Familiar em escolares do Norte de Lima em 2024, selecionando-a por sua aplicabilidade e disponibilidade. Objetivo: Determinar as propriedades psicométricas desta escala em escolares peruanos. Método: tipo psicométrico, instrumental e transversal, com a participação de 130 escolares entre 11 e 16 anos (M=14,09 e DP=1,378) Lima Norte - Peru. Foram analisadas evidências baseadas na estrutura interna, confiabilidade e invariância da medida segundo o sexo, e foi encontrada validade convergente com a variável autoestima. Resultados: O APGAR indica bons índices de bondade de ajuste (CFI= 0,974, TLI= 0,071; RMSEA= 0,071 e SRMR=0,067). A confiabilidade da escala através de dois coeficientes, sendo o primeiro o coeficiente alfa de Cronbach (α=0,872) e o segundo o coeficiente Omega de McDonald's (ω=0,844). Da mesma forma, na correlação entre funcionalidade familiar e autoestima, o coeficiente de correlação é de 0,216 (p <0,005). Conclusões: A Funcionalidade Familiar é um instrumento multidimensional com valores de confiabilidade aceitáveis e diferentes fontes de evidência de validade. Portanto, recomenda-se a utilização do APGAR como uma ferramenta adicional para a avaliação da Funcionalidade Familiar na população escolar peruana.

Motivação académica no ensino universitário: uma revisão sistemática

Resumen La importancia de la motivación académica en la educación universitaria, ha sido de gran interés en la investigación educativa, dado que se encuentra a la base del éxito académico, al estar relacionada con la autorregulación del aprendizaje. Por ello, esta revisión sistemática tiene por objetivo analizar los hallazgos de la producción científica relacionada con la motivación académica en la educación superior, publicada entre los últimos 5 años (2016-2021) en las bases de datos Web of Science, Scopus y SciELO, con el fin de orientar la toma de decisiones en los procesos educativos de la educación superior. El método corresponde a una revisión sistemática, de corte cualitativo, de análisis documental definidas en categorías y subcategorías emergentes. Los principales hallazgos indican que existe gran interés por abordar la motivación académica a partir de diferentes tipos de estudio metodológicos como son los descriptivos, relaciones/correlaciones, perfiles con análisis de conglomerados, modelos de ecuaciones estructurales. También, se encuentran, aunque en menor medida, investigaciones sobre creación y validación de instrumentos para medir la motivación académica en la educación superior. Se cree que los resultados de esta revisión pueden constituir un aporte a la elaboración de nuevas propuestas de constructos teóricos e instrumentos sobre motivación académica para la formación universitaria.

Abstract The importance of academic motivation in university education has been of great interest in educational research, since it is at the base of academic success, as it is related to self-regulation of learning. Therefore, this systematic review aims to analyze the findings of the scientific production related to academic motivation in higher education, published between the last 5 years (2016-2021) in the Web of Science, Scopus and SciELO databases. in order to guide decision-making in the educational processes of higher education. The method corresponds to a systematic, qualitative review of documentary analysis defined in emerging categories and subcategories. The main findings indicate that there is great interest in addressing academic motivation from different types of methodological study such as descriptive, relationships/correlations, profiles with cluster analysis, structural equation models. There is also, although to a lesser extent, research on the creation and validation of instruments to measure academic motivation in higher education. It is believed that the results of this review may constitute a contribution to the development of new proposals for theoretical constructs and instruments on academic motivation for university education.

Resumo A importância da motivação académica no ensino universitário tem sido de grande interesse nas pesquisas educacionais, tendo em vista que ela está na base do sucesso académico, pois está relacionada à autorregulação da aprendizagem. Portanto, esta revisão sistemática tem como objetivo analisar os achados da produção científica relacionada à motivação acadêmica no ensino superior, publicados entre os últimos 5 anos (2016-2021) nas bases de dados Web of Science, Scopus e SciELO, a fim de orientar a tomada de decisão nos processos educacionais no ensino superior. O método corresponde a uma revisão sistemática, qualitativa, de análise documental definida em categorias e subcategorias emergentes. Os principais resultados indicam que existe um grande interesse em abordar a motivação académica a partir de diferentes tipos de estudos metodológicos, tais como estudos descritivos, relações/correlações, perfis com análise de clusters e modelos de equações estruturais. Existe também, embora em menor escala, investigação sobre a criação e validação de instrumentos de medida da motivação académica no ensino superior. Acredita-se que os resultados desta revisão possam constituir um contributo para o desenvolvimento de novas propostas de constructos teóricos e de instrumentos sobre motivação académica para o ensino universitário.

Desafios da distribuição do trabalho doméstico e do cuidado não remunerado em homens e mulheres profissionais da saúde

Resumen Es evidente una desigualdad en relación al trabajo doméstico entre hombres y mujeres, con el objetivo de analizar esta situación en el ámbito profesional de la salud, así como durante la pandemia de la COVID-19 es que se realiza esta revisión. A pesar de que la mujer ha logrado el acceso a la educación, aún no ha logrado ampliamente tener acceso a la actividad laboral, pese a su formación y capacidad. Esto más el hecho de tener una sobrecarga laboral por su actividad productiva más la reproductiva. En el trabajo profesional del área de la salud, el estrés y la ansiedad han generado que la mujer se adapte teniendo múltiples pertenencias o decidiendo priorizar una de las dos actividades. Es imperativo visibilizar esta realidad para poder generar cambios en la política pública.

Abstract It is evident an inequality in relation to domestic work between men and women, with the aim of analyzing this situation in the professional field of health, as well as during the COVID-19 pandemic, is that this review is carried out. Despite the fact that women have achieved access to education, they have not yet widely achieved access to work, despite their training and capacity. This plus the fact of having a work overload due to her productive activity plus reproductive activity. In professional work in the health area, stress and anxiety have caused women to adapt by having multiple belongings or deciding to prioritize one of the two activities. It is imperative to make this reality visible in order to generate changes in public policy.

Resumo Fica evidente uma desigualdade em relação ao trabalho doméstico entre homens e mulheres, com o objetivo de analisar essa situação no campo profissional da saúde, bem como durante a pandemia do COVID-19, é que esta revisão é realizada. Apesar de as mulheres terem conseguido acesso à educação, elas ainda não conseguiram amplamente o acesso ao trabalho, apesar de sua formação e capacidade. Isso somado ao fato de ter uma sobrecarga de trabalho devido a sua atividade produtiva somada a atividade reprodutiva. No trabalho profissional da área da saúde, o estresse e a ansiedade têm feito com que as mulheres se adaptem, tendo múltiplos pertences ou decidindo priorizar uma das duas atividades. É imprescindível tornar essa realidade visível para gerar mudanças nas políticas públicas.

Crise de evolução de valores e desenvolvimento do ser humano

Resumen La presente reflexión teórica hace un análisis de la situación de la humanidad actual en cuanto a evolución, desarrollo y crisis de valores. En este sentido se hace referencia a la obra de dos grandes economistas que aportaron a las ciencias humanas con una actitud visionaria de lo que se necesita para el crecimiento genuino e integral de la vida del ser humano y algunas propuestas, para un cambio de mirada desde la educación y la praxis de la psicología con el objetivo de propiciar mejores días para las nuevas generaciones.

Abstract The present theoretical reflection analyzes the current situation of humanity in terms of evolution, development and crisis of values. In this sense, reference is made to the work of two great economists who contributed to the human sciences with a visionary attitude of what is needed for the genuine and integral growth of the life of the human being and some proposals, for a change of view from education and the praxis of psychology with the aim of promoting better days for new generations.

Resumo A presente reflexão teórica analisa a situação atual da humanidade em termos de evolução, desenvolvimento e crise de valores. Neste sentido, faz-se referência ao trabalho de dois grandes economistas que contribuíram para as ciências humanas com uma atitude visionária do que é necessário para o crescimento genuíno e integral da vida do ser humano e algumas propostas, para uma mudança de visão da educação e da práxis da psicologia com o objetivo de promover dias melhores para as novas gerações.