Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP

PSICOTERAPIA DE GRUPO

El autor del ensayo hace referencia a los fundamentos sistémicos involucrados en la psicoterapia de grupo. Entiende al grupo como un espacio de contención y de protección y un sistema en el que se juega todo: lo individual, lo social y lo familiar. El grupo terapéutico es un sistema en el que confluyen operativamente los requerimientos de una multiplicidad de sistemas humanos con sus propias experiencias, valores, creencias y particular manera de significar el mundo. Es importante la lectura de la comunicación digital y analógica. La psicoterapia de grupo permite varias narraciones sobre los problemas individuales, de tal manera que se puede hacer una reconstrucción de las realidades. El espacio grupal terapéutico dará la apertura a ver, pensar y sentir una construcción social diferente a la conocida en el espacio familiar ampliando la propia y creando una nueva. La psicoterapia grupal define un proceso que desplaza el discurso problemático (individual) hacia grupal. Finalmente, se plantea que la interacción grupal permitirá darse cuenta que otros tienen deformidades al igual que uno mismo, lo que permite al terapeuta identificar sus propias deformaciones.

The author of the essay refers to the systemic foundations involved in group psychotherapy. Understands the group as a place of lodging and protection and a system that plays everything: individual, social and family. The group therapy is a system that converge operationally the requirements of a multitude of human systems with their own experiences, values, beliefs and particular way of signifying the world. It is important to read the analog and digital communications. Group psychotherapy allows various stories about individual problems, so you can do a reconstruction of reality. The therapeutic group space will open the door to see, think and feel socially constructed different to that in the family space itself expanding and creating a new one. Group psychotherapy defines a process that moves the speech "problem" (individual) to group. Finally, it suggests that group interaction will realize that others have "deformities" like oneself, which allows the therapist to identify their own distortions.

O autor do ensaio refere-se aos fundamentos sistêmicos envolvidos na psicoterapia de grupo. Compreende o grupo como um local de alojamento e proteção e um sistema que tem tudo: individual, familiar e social. A terapia de grupo é um sistema que convergem operacionalmente os requisitos de uma multiplicidade de sistemas humanos com suas próprias experiências, valores, crenças e modo particular de significar o mundo. É importante para ler as comunicações digitais e analógicas. Psicoterapia de grupo permite que várias histórias sobre problemas individuais, para que você possa fazer uma reconstrução da realidade. O espaço terapêutico em grupo vai abrir a porta para ver, pensar e sentir socialmente construído diferente para que, no espaço familiar se expandindo e criando um novo. Psicoterapia de grupo define um processo que move o discurso de "problema" (individual) para o grupo. Por fim, sugere que a interação do grupo vai perceber que os outros têm "deformidades" gostar de si, o que permite ao terapeuta identificar suas próprias distorções.

LAS IDENTIFICACIONES Y LAS MIGRACIONES INDÍGENAS

El presente trabajo es una reflexión sobre la problemática que enfrentan los jóvenes de origen aymara, cuando migran del campo a la ciudad. Examinar los procesos de identificación, de segregación y des-subjetivación que padecen estos jóvenes migrantes, implica, entender las consecuencias que se producen a nivel psicológico, social, cultural y familiar. Asimismo, el texto señala como el psicoanálisis posibilita no sólo una aproximación teórica sobre este tema, sino que nos orienta sobre un modo de intervención que respete la singularidad de cada sujeto.

The current document provides an insight to the difficulties that young Aymara people face when migrating from a rural location to the city. When examining the identification, segregation and subjective processes that these young migrants face, it impacts upon them psychologically, socially, as well as their cultural and family surroundings. Furthermore, the text highlights how psychoanalysis allows not only a theoretical approach on the topic, but also provides an intervention method that respects the singularity of each subject

O presente documento fornece uma visão para as dificuldades que os jovens enfrentam quando Aymara para migrar de uma localidade rural para a cidade. Ao examinar a identificação, segregação e processos subjetivos que estes migrantes jovens enfrentam, impacta sobre-las psicologicamente, socialmente, bem como a sua cultura e ambiente familiar. Além disso, o texto destaca como não só a psicanálise, permite a abordagem teórica sobre o tema, mas também fornece um método de intervenção que respeite a singularidade de cada sujeito.

LA ESTRUCTURA DE LA PSICOSIS COMO CONSECUENCIA DE LA FORCLUSIÓN DEL NOMBRE-DEL-PADRE

Esta investigación es el resultado del recorrido teórico realizado a lo largo del primer momento de la enseñanza de Jaques Lacan, durante los años de 1955 a 1958. El objetivo de la misma, es explicar la estructura de la psicosis como una consecuencia de la forclusión del significante nombre-del-Padre. Este abordaje permite entender las consecuencias subjetivas de la forclusión, en un sujeto psicótico y otorga la posibilidad de encontrar los lineamientos para un tratamiento, de acuerdo a este periodo de la enseñanza lacaniana.

This survey results from the theoretical going over performed along the first moment of Jaques Lacan´s teaching from 1955 to 1958. The objective of the survey is to explain the structure of psychosis as a consequence of the forclusion of the signifier Name-of-the-Father. This approach permits to understand the subjective consequences of forclusion for a psychotic subject and gives the possibility of finding lines of treatment, during this period of Lacan´s teaching.

Esta pesquisa é o resultado de um desenvolvimento teórico feito ao longo do primeiro momento do ensino de Jacques Lacan, durante os anos 1955 a 1958. A propósito disso, é explicar a estrutura da psicose, como resultado do encerramento do Pai significante-nome. Essa abordagem nos permite compreender as conseqüências subjetivas de encerramento, em um sujeito psicótico e dá a possibilidade de encontrar as diretrizes para o tratamento, de acordo com esse período do ensino de Lacan.

LA EXPERIENCIA DEL EXILIO POLÍTICO Y SUS CONSECUENCIAS EN LA SUBJETIVIDAD

En el presente artículo se hace un recorrido acerca de la noción de exilio político; por un lado, desde las condiciones sociopolíticas, y por otro lado, desde el psicoanálisis de orientación lacaniana. Asimismo, se acude a testimonios de ex exiliados bolivianos que estuvieron refugiados en Suecia. Aunque el exilio político ha existido en muchas épocas y circunstancias distintas, este texto se enfoca en el período que va desde 1971 a partir del golpe de Estado de Banzer, hasta 1982 cuando la democracia se volvió a instaurar. Se trata de un período dictatorial cuando la represión - incluyendo desapariciones forzosas, detenciones, torturas y asesinatos - estaba coordinada con otros países del Cono Sur, bajo un operativo clandestino de servicios de inteligencia llamado Plan Cóndor. El psicoanálisis de orientación lacaniana ofrece una lectura sobre la noción de la subjetividad, y desde este planteamiento teórico es posible leer las consecuencias en cada sujeto que vivió la experiencia de un exilio político, rescatando la singularidad, ya que el psicoanálisis no tiene ningún afán de generalizar la experiencia.

In this paper the notion of political exile is examined, and from two perspectives: on one hand, from the social and political conditions that an exile implies, and on the other hand, from a psychoanalytical point of view. In order to illustrate the consequences on subjectivity, former exiled peoples testimonies are reproduced, that is to say, Bolivians who lived as refugees in Sweden. Although political exile existed in different historical periods and circumstances, in this paper, focus is put on the period that goes from Banzers coup in 1971 until democracy was finally achieved again in 1982. This was the period when the underground operation of intelligence services called Plan Cóndor coordinated the repression - including disappearances, arrests, tortures, and homicides - between several South American countries. Lacanian psychoanalysis offers a reading of exile that rescues the singular and subjective aspects of every experience, without aspiring to generalize it, and that is the reason why it is so suitable in this context.

Neste trabalho, nós viajar sobre a noção de exílio político, por um lado, a partir das condições sociopolíticas, e por outro lado, a partir de orientação psicanálise lacaniana. Ele também vai para os testemunhos de ex-exilados bolivianos que estavam refugiados na Suécia. Apesar de exilado político tem existido em muitas épocas e circunstâncias diferentes, este texto centra-se no período desde 1971 a partir de golpe Banzer, até 1982, quando a democracia foi re-introduzido. Este é um período ditatorial, quando a repressão - incluindo desaparecimentos forçados, detenções, tortura e assassinato - foi coordenada com outros países do Cone Sul, operando sob um serviço de inteligência clandestina chamada Operação Condor. Orientação Lacaniana psicanálise oferece uma leitura da noção de subjetividade e, a partir dessa abordagem teórica é possível ler as consequências para qualquer pessoa que viveu a experiência de um exilado político, capturando a singularidade, e que a psicanálise não tem vontade de generalizar a experiência.

PADRES, FANTASMAS E HIJOS: LAS RELACIONES FAMILIARES DE PEDRO MURILLO (1757-1788)

En esta investigación de psicohistoria se analiza la información histórica con la teoría psicológica. De esta manera, se puede llegar a un nivel alto de profundidad en el análisis de la información gracias a psicología, lo que permite generar una interpretación coherente y útil para la comprensión de sucesos y procesos históricos concretos. Pedro Francisco Murillo y Salazar (más conocido como Pedro Domingo Murillo), líder de la Revolución de La Paz de 1809, presenta muchas facetas, hasta ahora poco conocidas por los estudiosos de su figura. En el presente trabajo se busca identificar las principales características de sus primeros años de vida, centrando la investigación en la influencia recibida por Pedro de parte de su entorno familiar y en cómo eso influye en su vida adulta. Así, se estudia las familias de origen de Pedro Murillo, repasando los hechos conocidos de la vida de Pedro durante sus primeros treinta años de existencia.

Dans cette recherche de psychohistoire on analize la information historique avec la théorie psychologique. De cette façon, on peut atteindre un niveau profond danalyse de linformation gràce a la psychologie, ce que permets de générer une interpretation coherente et utile pour la comprehénsion des faits et procceses historiques concrètes. Pedro Francisco Murillo y Salazar (mieux connú comme Pedro Domingo Murillo), leader de la Révolution de la Paz de 1809, presente divers facettes, jusqua maintenant très peu connues pour ceux qui ont étudié sa figure. Dans ce travail on cherche identifier les principales caracteristiques des prémieres années de sa vie, posant le focus de la recherche en la influence reçue par Pedro de son environnement familial et en comment ça influence sa vie dadult. Ainsi, on étudie las families dorigine de Pedro Murillo, et donne a brief regard aux faits connus de la vie de Pedro pendant les prémieres treinte années de sa vie.

In this psycohystory research we analize the historic information with the psycological theory. This way, due to the psycology, we can achieve a deep level in the information analysis, which generates a coherent and useful interpretation for the comprehension of concrete historical facts and proccessus. Pedro Francisco Murillo y Salazar (best known as Pedro Domingo Murillo), leader of the La Paz 1809 Revolution, presents many aspects, until now poorly known for the ones who studied his figure. In this article, we look forward to identify the main charcteristics of his early years, focusing the research in the influence of the familiar environment on Pedro and on how this may have influenced his adult life. Thus, we study the origin families of Pedro Murillo and give a brief look to the known facs of his first thirty years of life.

Nesta investigaçao de psicohistória se analiza a informaçao histórica com a teoría psicológica. Desta maneira, se poe chegar a un nivel alto de profundidade no análise da informaçao gracias à psicologia, o que permite gerar uma interpretaçao coherénte e util para a comprensao dos sucesos e procesos históricos concretos. Pedro Francisco Murillo y Salazar (mais conhecido como Pedro Domingo Murillo) presenta muitas facetas, até agora ignoradas pelos estudiosos da sua figura. No presente artigo, se busca identificar as principais características de seus primeros anos da vida, centrando la investigaçao na influença recibida por Pedro de parte de seu entorno familiar e en como eso pudo influenciar sua vida adulta. Assim, se estuda as familias de origem de Pedro Murillo, repasando os fatos conhecidos da vida de Pedro durante seus primeros treinta anos.

LISTO O NO

This study is a result of my interest into what factors affect transition. This study explores the experiences and transition process of an adult with a statement of special educational needs (SEN), prior to leaving the residential Further Education (FE) College. Current literature seems to be rich in terms of transition at the early years and secondary school stage, yet not so rich in terms of transition from FE into employment, training or further education. This small scale study highlights and examines insight into a student with SENs perception of his transition (who shall be called The Transitioner) and aims to identify what factors were particularly helpful in facilitating successful transitions. Research was conducted using a 19 year old male, who currently resides in Shropshire at a residential college for people with learning difficulties/disabilities. The design was qualitative, using a semi-structured interview, based on pre-determined questions which were developed through consultation with other practitioners working in the field of transition. Several key suggestions for developments in practice are justified within the paper and a final section on the implications of the research makes further recommendations.

Este estudio es el resultado de mi interés en los factores que afectan la transición educativa. Explora las experiencias y el proceso de transición de un adulto con necesidades educativas especiales (NEE), antes de salir de la zona residencial de Educación Superior. La literatura actual es rica en términos de transición en los primeros años y la etapa de secundaria, pero no en la transición de la Educación Superior al empleo. Esto se pone de relieve en el estudio a pequeña escala y examina la concepción que posee un alumno con necesidades educativas especiales sobre la transición y tiene como objetivo identificar los factores que sirvieron para facilitar las transiciones exitosas. La investigación se realizó con un varón de 19 años, actualmente reside en Shropshire en un colegio residencial para personas con dificultades de aprendizaje. El diseño fue de tipo cualitativo, mediante una entrevista semi-estructurada, a partir de preguntas predeterminadas que se desarrollaron a través de consultas con otros profesionales que trabajan en el campo de la transición. Se plantean sugerencias para la puesta en práctica del proceso de transición y se presenta una sección final sobre las consecuencias de la investigación, se hacen algunas recomendaciones finales sobre el plan de transición.

Este estudo é o resultado de meu interesse nos fatores que afetam a transição educacional. Explorar as experiências ea transição de um adulto com necessidades educativas especiais (NEE), antes de deixar a zona residencial de Ensino Superior. A literatura atual é rica em termos de transição nos primeiros anos e de nível secundário, mas não na transição do ensino superior para o emprego. Esta é destaque no estudo de pequena escala que examina o conceito e tem um aluno com necessidades educativas especiais sobre a transição e tem como objetivo identificar os fatores que serviram para facilitar as transições bem-sucedidas. A investigação foi realizada com um macho de 19 anos, atualmente residindo em Shropshire em um colégio residencial para pessoas com dificuldades de aprendizagem. O projeto foi qualitativa, utilizando entrevista semi-estruturada, com base em perguntas pré-determinadas que foram desenvolvidos através de consultas com outros profissionais que trabalham na área de transição. Oferecendo sugestões para a implementação do processo de transição e apresenta uma seção final sobre as implicações da pesquisa, faz algumas recomendações finais sobre o plano de transição.