Revista de Investigacion Psicologica

Palabras Editoriales

Presentación

Inteligencia y aspectos de personalidad en transexuales adultos peruanos

Resumen El presente estudio es importante porque permite tener una visión específica de la realidad existente sobre la inteligencia y los aspectos de personalidad de un grupo de personas transexuales adultos de Perú, cubriendo un vacío científico con relación a la producción científica sobre este tema. El objetivo del estudio fue describir los niveles de Cociente Intelectual Potencial (CIP) y aspectos afectivos de personalidad en dieciséis personas transexuales. Entre los hallazgos se encontró en el 62.50% del total, CIP normal superior y en el 31.25%, normal promedio. Respecto al análisis de personalidad, se evidenció la presencia de conductas afectivas tanto adaptativas como desadaptativas (respuestas como “esqueleto”, “lobo”, “mono”, “iguana” que reflejan vivencias afectivas displacenteras y muy peculiares en el test de Rorschach y su diseño en el test de la persona bajo la lluvia). Se concluye, que predomina el CIP normal superior y las manifestaciones afectivas desadaptativas. Caracterizado por excesiva ansiedad e inseguridad frente a situaciones frustrantes, timidez y falta de confianza en sí mismo, asociado a conducta violenta frente a fracasos y conflictos internos no resueltos, así como, dificultades en su interacción social como persona transexual.

Abstract This study is important because it provides a specific view of the reality regarding the intelligence and personality aspects of a group of adult transgender people in Peru, filling a scientific gap in relation to scientific production on this topic. The objective of the study was to describe the levels of Potential Intelligence Quotient (PIQ) and affective personality aspects in sixteen transgender individuals. Among the findings, 62.50% of the total had a higher than normal PIQ and 31.25% had an average normal PIQ. Regarding personality analysis, the presence of both adaptive and maladaptive affective behaviors was evident (responses such as “skeleton,” “wolf,” “monkey,” and “iguana” reflecting unpleasant and very peculiar affective experiences in the Rorschach test and its design in the person in the rain test). It is concluded that upper normal CIP and maladaptive affective manifestations predominate. Characterized by excessive anxiety and insecurity in the face of frustrating situations, shyness and lack of self-confidence, associated with violent behavior in the face of failure and unresolved internal conflicts, as well as difficulties in social interaction as a person.

Resumo O presente estudo é importante porque permite ter uma visão específica da realidade existente sobre a inteligência e os aspectos da personalidade de um grupo de pessoas transgênero adultas do Peru, preenchendo uma lacuna científica em relação à produção científica sobre este tema. O objetivo do estudo foi descrever os níveis de Quociente Intelectual Potencial (QIP) e aspectos afetivos da personalidade em dezesseis pessoas transgênero. Entre os resultados, verificou-se que 62,50% do total apresentava QIP normal superior e 31,25% apresentava QIP normal médio. Em relação à análise da personalidade, evidenciou-se a presença de comportamentos afetivos tanto adaptativos quanto desadaptativos (respostas como “esqueleto”, “lobo”, “macaco”, “iguana” que refletem experiências afetivas desagradáveis e muito peculiares no teste de Rorschach e seu desenho no teste da pessoa sob a chuva). Conclui-se que predomina o CIP normal superior e as manifestações afetivas desadaptativas. Caracterizado por ansiedade excessiva e insegurança diante de situações frustrantes, timidez e falta de autoconfiança, associadas a comportamento violento diante de fracassos e conflitos internos não resolvidos, bem como dificuldades em sua interação social como pessoa transexual.

Emprendimientos, proyectos sociales y comportamiento innovador durante la formación universitaria

Resumen El presente artículo describe los resultados de la investigación explicativa realizada con universitarios del séptimo semestre de la Carrera de Psicología. En la investigación se tomó en cuenta un enfoque cuantitativo, tipo de estudio explicativo y diseño pre-experimental de un solo grupo. Conforme a las características de la investigación se aplicó una muestra intencional de tipo no probabilística, participaron del estudio 80 estudiantes de la Universidad Mayor de San Andrés. Los resultados muestran que se ha fortalecido el comportamiento innovador en los estudiantes a través de la elaboración de emprendimientos y proyectos sociales, las tareas de desempeño mejor promovidas fueron la generación y ejecución del comportamiento innovador, estas fueron fortalecidas a través de la aplicación de diferentes actividades dentro y fuera de aula. En aula se aplicó prácticas pedagógicas de gamificación, acciones participativas centradas en los estudiantes, promoviendo un aprendizaje colaborativo vinculados al aprendizaje de emprendimientos y proyectos sociales. Asimismo, se desarrollaron otras actividades fuera de aula, como la semana de la Psicoinnovación donde se realizó una feria exponiendo las propuestas innovadoras sociales de los estudiantes y un simposio donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de tener interacción con emprendedores sociales conocieron las nuevas tendencias de innovación social, experiencias innovadoras, todos estos espacios apoyaron a la generación de aprendizajes prácticos relacionados al comportamiento innovador.

Abstract This article describes the results of the explanatory research, in which innovative behavior was strengthened through the development of entrepreneurship and social projects in university students in the seventh semester of the Psychology Degree. The research was carried out taking into account a quantitative approach, type of explanatory study and pre-experimental design of a single group. According to the characteristics of the research, a non-probabilistic intentional sample was applied; 80 students from the Universidad Mayor de San Andrés in the city of La Paz, Bolivia participated in the research. The results show that innovative behavior in students has been strengthened, the best strengthened performance tasks were the generation and execution of innovative behavior. The activities inside and outside the classroom that have promoted innovative behavior during university training have been characterized by carrying out pedagogical practices such as gamification, participatory actions focused on students, promoting collaborative learning and projects which were of interest to students. The psychoinnovation week was held where a fair was held exposing the social innovative proposals of the students and a symposium where the students had the opportunity to interact with entrepreneurs, learned about new trends through nationally recognized experts, learned about real cases of innovative experiences, all of these spaces supported the generation of practical learning spaces to apply the theory on innovative behavior.

Resumo Este artigo descreve os resultados da pesquisa explicativa, na qual o comportamento inovador foi fortalecido por meio do desenvolvimento de empreendedorismo e projetos sociais em estudantes universitários do sétimo semestre do curso de Psicologia. A pesquisa foi realizada levando em consideração abordagem quantitativa, tipo de estudo explicativo e desenho pré-experimental de grupo único. De acordo com as características da pesquisa, foi aplicada uma amostra intencional não probabilística de 80 estudantes da Universidade Mayor de San Andrés da cidade de La Paz, Bolívia. Os resultados mostram que o comportamento inovador nos alunos foi fortalecido, as tarefas de desempenho mais fortalecidas foram a geração e execução de comportamento inovador. As atividades dentro e fora da sala de aula que promoveram comportamentos inovadores durante a formação universitária caracterizaram-se pela realização de práticas pedagógicas como gamificação, ações participativas focadas nos alunos, promoção de aprendizagem colaborativa e projetos de interesse dos alunos. Foi realizada a semana da psicoinovação onde foi realizada uma feira expondo as propostas sociais inovadoras dos alunos e um simpósio onde os alunos tiveram a oportunidade de interagir com empreendedores, conheceram novas tendências através de especialistas reconhecidos nacionalmente, conheceram casos reais de experiências inovadoras, todos esses espaços apoiaram a geração de espaços práticos de aprendizagem para aplicação da teoria sobre comportamento inovador.

Propiedades psicométricas de una escala de Phubbing en universitarios peruanos

Resumen El phubbing puede ser considerado como una conducta inadecuada y hasta ofensiva debido a que se desaíra al interlocutor en una interacción cara a cara. Por ser un fenómeno moderno, su estudio es relevante y contar con una escala válida y confiable es una necesidad. El objetivo del estudio fue demostrar las propiedades psicométricas de la escala de phubbing en universitarios peruanos; participaron 380 encuestados de Lima, Perú que estudiaban alguna carrera universitaria, con edades entre 18 a 45 años (DE=4.46), el 61.05% varones y el 38.95% mujeres. El AFC demostró la estructura bifactorial (trastorno de la comunicación y obsesión por el teléfono) y el modelo obtuvo buenos índices de ajuste (χ²/df=1.59, CFI=.992, TLI=.990, NFI=.980 y RMSEA= .040); el AFC de segundo orden encontró un factor general y la invarianza factorial confirmó que el modelo es estable en varones y mujeres. Finalmente, se obtuvieron altos coeficientes Alfa y Omega para la confiabilidad.

Abstrac Phubbing can be considered inappropriate and even offensive behavior, as it disregards the interlocutor during face-to-face interactions. As a modern phenomenon, its study is highly relevant, and the availability of a valid and reliable scale is essential. This study aimed to demonstrate the psychometric properties of a phubbing scale among Peruvian university students. The study involved 380 respondents from Lima, Peru, enrolled in university education programs, aged 18 to 45 (SD = 4.46); 61.05% were male, and 38.95% female. Confirmatory Factor Analysis (CFA) supported a two-factor structure (communication disruption and phone obsession), with the model showing good fit indices (χ²/df = 1.59, CFI = .992, TLI = .990, NFI = .980, RMSEA = .040). A second-order CFA revealed a general factor, and factorial invariance confirmed the model’s stability between males and females. Finally, high Cronbach’s alpha and Omega coefficients demonstrated strong reliability.

Resumo O phubbing pode ser considerado um comportamento inadequado e até ofensivo, uma vez que ignora o interlocutor em uma interação face a face. Por se tratar de um fenômeno contemporâneo, seu estudo é relevante, e dispor de uma escala válida e confiável é uma necessidade. O objetivo do estudo foi demonstrar as propriedades psicométricas da escala de phubbing em universitários peruanos. Participaram 380 estudantes universitários de Lima, Peru, com idades entre 18 e 45 anos (DP = 4,46), sendo 61,05% homens e 38,95% mulheres. A análise fatorial confirmatória (AFC) evidenciou uma estrutura bifatorial (perturbação na comunicação e obsessão pelo celular), e o modelo apresentou bons índices de ajuste (χ²/df = 1,59; CFI = 0,992; TLI = 0,990; NFI = 0,980; RMSEA = 0,040). Na AFC de segunda ordem, identificou-se um fator geral, e a invariança fatorial confirmou que o modelo é estável entre homens e mulheres. Por fim, foram obtidos altos coeficientes alfa e ômega, indicando confiabilidade satisfatória.

Percepción de la necesidad de un modelo socioformativo en la malla curricular desde la percepción docente y estudiantil en una universidad pública peruana

Resumen Este artículo se basa en una investigación cuyo objetivo principal fue analizar la percepción de la malla curricular 2019 entre los estudiantes y docentes de la Facultad de Psicología de una universidad nacional de Lima-Perú. En el estudio participaron 304 estudiantes, con edades entre 17 y 32 años (M = 21.4, DE = 3.17), y 49 docentes de dicha facultad. El enfoque fue cuantitativo, con un diseño no experimental y transversal. Se utilizó la Escala de Percepción de la Malla Curricular 2019, tanto en su versión para estudiantes como para docentes, las cuales presentaron evidencias sólidas de validez estructural a través de un análisis confirmatorio y confiabilidad mediante consistencia interna. Los resultados revelaron que el 47.03% de los participantes calificaron la percepción de la malla curricular 2019 como “deficiente”. También se identificaron diferencias por grupo de edad, particularmente en estudiantes de entre 25 y 32 años. A partir de estos resultados, se concluyó que la malla curricular 2019 de la Facultad de Psicología debe ser sometida a procesos de mejora continua para asegurar una educación de calidad en la formación de los futuros profesionales.

Abstract This article is based on a research whose main objective was to analyze the perception of the 2019 curriculum among students and teachers of the Faculty of Psychology of a national university in Lima-Peru. The study involved 304 students, aged between 17 and 32 years (M = 21.4, SD = 3.17), and 49 teachers of said faculty. The approach was quantitative, with a non-experimental and cross-sectional design. The 2019 Curriculum Perception Scale was used, both in its version for students and teachers, which presented solid evidence of structural validity through a confirmatory analysis and reliability through internal consistency. The results revealed that 47.03% of the participants rated the perception of the 2019 curriculum as "deficient." Differences by age group were also identified, particularly in students between 25 and 32 years old. Based on these results, it was concluded that the 2019 curriculum of the Faculty of Psychology must be subject to continuous improvement processes to ensure quality education in the training of future professionals.

Resumo Este artigo baseia-se em um estudo cujo objetivo principal foi analisar a percepção do currículo de 2019 entre alunos e docentes da Faculdade de Psicologia de uma universidade nacional em Lima, Peru. O estudo envolveu 304 alunos, com idades entre 17 e 32 anos (M = 21,4; DP = 3,17), e 49 docentes. A abordagem foi quantitativa, com delineamento transversal não experimental. Foi utilizada a Escala de Percepção Curricular de 2019, tanto na versão para alunos quanto para docentes. Essas versões apresentaram fortes evidências de validade estrutural por meio de análise confirmatória e de confiabilidade por meio da consistência interna. Os resultados revelaram que 47,03% dos participantes avaliaram sua percepção do currículo de 2019 como "deficiente". Também foram identificadas diferenças por faixa etária, principalmente entre alunos entre 25 e 32 anos. Com base nesses resultados, concluiu-se que o currículo de 2019 da Faculdade de Psicologia deve passar por processos de melhoria contínua para garantir uma formação de qualidade para os futuros profissionais.

Estrés percibido por la pandemia y vacunación anti-COVID-19 en adultos mayores de la serranía peruana

Resumen Los adultos mayores constituyen la población más vulnerable a nivel físico y emocional, eventos como la pandemia ocasiona serios impactos en su salud. El objetivo fue establecer la relación entre el estrés percibido por la pandemia y la vacunación anti-COVID-19 en adultos mayores de la serranía peruana. El estudio fue analítico, observacional y transversal, realizado entre junio y julio del 2022, participaron 311 adultos mayores atendidos en establecimientos de salud del Perú. El estrés se midió con la Escala de Estrés Percibido por la pandemia y la vacunación anti-COVID-19 con una ficha de recolección. El análisis univariado de datos se obtuvo a través de frecuencias absolutas, relativas e intervalos de confianza al 95% y la relación entre variables con la correlación de Spearman con p < 0.05 de significancia estadística. El nivel de estrés en los adultos mayores a nivel global fue severo (59.80%), así como por dimensiones: percepción (54.70%), síntomas (51.40%) y afrontamiento (63.00%), el 92.90% de adultos mayores fueron vacunados contra la COVID-19, de estos la mayor proporción recibió 3 dosis (54.30%), la relación entre el nivel de estrés percibido por la pandemia y la vacunación anti-COVID-19 en los adultos mayores fue significativa (p=0.000). El nivel de estrés en adultos mayores fue severo a nivel global y por dimensiones, la mayoría recibió 3 dosis de vacuna anti-COVID-19 y la relación entre variables fue significativa, por ende, el profesional de enfermería debe asegurarse que la educación que proporcione a la población sea completa, contextualizada y comprensible.

Abstract Older adults constitute the most physically and emotionally vulnerable population, with events such as the pandemic causing serious impacts on their health. The objective was to establish the relationship between perceived stress due to the pandemic and COVID-19 vaccination in older adults in the Peruvian highlands. The study was analytical, observational, and cross-sectional, conducted between June and July 2022. The participants were 311 older adults treated in health facilities in Peru. Stress was measured using the Perceived Stress Scale due to the pandemic and COVID-19 vaccination using a data collection form. Univariate data analysis was obtained through absolute and relative frequencies and 95% confidence intervals and the relationship between variables with Spearman's correlation with p < 0.05 of statistical significance. The level of stress in older adults globally was severe (59.80%), as well as by dimensions: perception (54.70%), symptoms (51.40%) and coping (63.00%), 92.90% of older adults were vaccinated against COVID-19, of these the largest proportion received 3 doses (54.30%), the relationship between the level of stress perceived by the pandemic and anti-COVID-19 vaccination in older adults was significant (p=0.000). Stress levels among older adults were severe globally and by size. Most received three doses of the COVID-19 vaccine, and the relationship between variables was significant. Therefore, nursing professionals must ensure that the education they provide to the population is comprehensive, contextualized, and understandable.

Resumo Os idosos são a população mais vulnerável física e emocionalmente, e eventos como a pandemia têm sérios impactos em sua saúde. O objetivo foi estabelecer a relação entre o estresse percebido devido à pandemia e a vacinação contra a COVID-19 entre idosos nas terras altas peruanas. O estudo foi analítico, observacional e transversal, realizado entre junho e julho de 2022, e incluiu 311 idosos atendidos em unidades de saúde no Peru. O estresse foi medido por meio da Escala de Estresse Percebido devido à pandemia e à vacinação contra a COVID-19 por meio de um formulário de coleta. A análise univariada dos dados foi obtida por meio de frequências absolutas e relativas e intervalos de confiança de 95% e a relação entre as variáveis com correlação de Spearman com p < 0,05 de significância estatística. O nível de estresse em idosos globalmente foi grave (59,80%), assim como pelas dimensões: percepção (54,70%), sintomas (51,40%) e enfrentamento (63,00%), 92,90% dos idosos foram vacinados contra COVID-19, destes a maior proporção recebeu 3 doses (54,30%), a relação entre o nível de estresse percebido pela pandemia e a vacinação anti-COVID-19 em idosos foi significativa (p=0,000). Os níveis de estresse entre adultos mais velhos eram graves em todo o mundo e por tamanho. A maioria recebeu três doses da vacina contra a COVID-19, e a relação entre as variáveis foi significativa. Portanto, os profissionais de enfermagem devem garantir que a educação que oferecem à população seja abrangente, contextualizada e compreensível.

Formemos jóvenes profesionales capaces de interconectar entre disciplinas y cuidar la salud y biodiversidad del planeta

Resumen El presente articulo teórico pretende aportar a la comprensión del significado de nuevas pautas de interconexión del ser humano con la naturaleza que desde distintos escenarios académicos se promueven en pos de la unidad del universo que actualmente vive en total fragmentación y desde donde emerge una desesperanza colectiva. Es un llamado para el análisis de la importancia de desplegar una actitud visionaria y conciencia inclusiva en las nuevas generaciones de científicos…que puedan realizar acciones urgentes que garanticen la salud integral y un cambio cualitativo en el futuro del planeta.

Abstract This theoretical article aims to contribute to the understanding of the meaning of new patterns of interconnection between human beings and nature, promoted from various academic settings in pursuit of the unity of a universe currently experiencing total fragmentation and from which collective hopelessness emerges. It is a call to analyze the importance of developing a visionary attitude and inclusive consciousness in new generations of scientists…who can take urgent actions to guarantee comprehensive health and a qualitative change in the future of the planet.

Resumo Este artigo teórico visa contribuir para a compreensão do significado de novos padrões de interconexão entre seres humanos e natureza, promovidos em diversos contextos acadêmicos em busca da unidade de um universo que atualmente vivencia uma fragmentação total, da qual emerge o desespero coletivo. É um chamado para analisar a importância de desenvolver uma atitude visionária e uma consciência inclusiva nas novas gerações de cientistas... que possam tomar medidas urgentes para garantir a saúde integral e uma mudança qualitativa no futuro do planeta.