Resumen Este estudio, tuvo como finalidad, determinar la relación entre Estilos de crianza y Conductas agresivas en Estudiantes de Secundaria del Centro Poblado Samán, 2023. Por tal manera, este estudio fue de tipo cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal- correlacional. Además, se usaron para la recopilación de la información, los instrumentos de, Escala de Estilos de crianza de Steinberg, adaptado por Merino y Arndt y Cuestionario de Agresión de Buss y Perry, adaptado por Matalinares, Yaringaño, Uceda, Fernández, Huari Campos y Villavicencio. Para lo cual, la muestra de este estudio estuvo conformada por 160 alumnos de ambos sexos. Para el análisis de los datos se usó del programa Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales, mediante ello, se obtuvo como resultado una relación significativa, moderada e inversa (Spearman =-0.638, significancia <0.05) entre las dos variables de estudio. Por tal sentido, a medida que el estilo de crianza baja, la tendencia a manifestar conductas agresivas aumenta. Basándose en los resultados, se concluye, la forma en cómo los progenitores interactúen con sus hijos, esto desarrollará su comportamiento. Por ello, en los sujetos que sus progenitores han desarrollado autonomía, interés en sus actividades, supervisión de la conducta y además emplean una comunicación empática en los reglamentos, habrá menor posibilidad de que estos presenten agresivas conductas. Al contrario, los individuos con poca supervisión, falta de atención por parte de sus padres, y la falta de asertividad de sus cuidadores, habrá mayor posibilidad de que estos expresen conductas agresivas.

Abstract The purpose of this study was to determine the relationship between Parenting Styles and Aggressive Behaviors in High School Students of the Samán Population Center, 2023. Therefore, this study was quantitative, non-experimental, cross-sectional-correlational design. In addition, the Steinberg Parenting Styles Scale, adapted by Merino and Arndt, and the Buss and Perry Aggression Questionnaire, adapted by Matalinares, Yaringaño, Uceda, Fernández, Huari Campos and Villavicencio, were used to collect information. For this reason, the sample of this study was made up of 160 students of both sexes. To analyze the data, the Statistical Package for Social Sciences program was used, resulting in a significant, moderate and inverse relationship (Spearman =-0.638, significance <0.05) between the two study variables. Therefore, as the parenting style decreases, the tendency to manifest aggressive behaviors increases. Based on the results, it is concluded that the way parents interact with their children will develop their behavior. Therefore, in subjects whose parents have developed autonomy, interest in their activities, behavioral supervision and also use empathetic communication in regulations, there will be less possibility of them presenting aggressive behaviors. On the contrary, individuals with little supervision, lack of attention from their parents, and lack of assertiveness from their caregivers will be more likely to express aggressive behaviors.

Resumo O objetivo deste estudo foi determinar a relação entre estilos parentais e comportamentos agressivos em estudantes do ensino médio do Centro Populacional Samán, 2023. Portanto, este estudo teve um desenho quantitativo, não experimental, transversal e correlacional. Além disso, foram utilizadas para coletar informações a Escala de Estilos Parentais de Steinberg, adaptada por Merino e Arndt, e o Questionário de Agressão de Buss e Perry, adaptado por Matalinares, Yaringaño, Uceda, Fernández, Huari Campos e Villavicencio. Por esse motivo, a amostra deste estudo foi composta por 160 estudantes de ambos os sexos. Para análise dos dados foi utilizado o programa Statistical Package for Social Sciences, resultando em relação significativa, moderada e inversa (Spearman =-0,638, significância <0,05) entre as duas variáveis do estudo. Portanto, à medida que o estilo parental diminui, aumenta a tendência para manifestar comportamentos agressivos. Com base nos resultados conclui-se que a forma como os pais interagem com os filhos irá desenvolver o seu comportamento. Portanto, em sujeitos cujos pais desenvolveram autonomia, interesse em suas atividades, supervisão comportamental e também utilizam comunicação empática nas regulamentações, haverá menor possibilidade de apresentarem comportamentos agressivos. Pelo contrário, indivíduos com pouca supervisão, falta de atenção dos pais e falta de assertividade dos cuidadores terão maior probabilidade de expressar comportamentos agressivos.

Resumen La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el manejo de herramientas digitales y el aprendizaje cooperativo en docentes de Educación Inicial de Lima Metropolitana, 2023. El enfoque es cuantitativo de alcance descriptivo-correlacional, la muestra estuvo conformada por 230 docentes de Educación Inicial provenientes de 12 instituciones educativas. A este grupo se le aplicó dos cuestionarios: uno para medir las herramientas digitales y otro para el aprendizaje cooperativo: confiabilidad (0.98; 0,87). En función de los resultados, para las herramientas digitales se indicó que el 48.3% (111) se ubica en el nivel medio y el 40% (92) en el nivel alto; para el aprendizaje cooperativo, el 95.7% (220) se ubica en el nivel alto; además, el p-valor del coeficiente de relación fue rho= 0.024. El estudio concluyó que existe relación entre las herramientas digitales y el aprendizaje cooperativo en docentes de Educación Inicial en Lima Metropolitana.

Abstract The objective of the research was to determine the relationship between the management of digital tools and cooperative learning in Initial Education teachers of Metropolitan Lima, 2023. The approach is quantitative with a descriptive-correlational scope, the sample consisted of 230 Initial Education teachers from 12 educational institutions. Two questionnaires were applied to this group: one to measure digital tools and another for cooperative learning: reliability (0.98; 0.87). Based on the results, for digital tools it was indicated that 48.3% (111) are located at the medium level and 40% (92) at the high level; for cooperative learning, 95.7% (220) are located at the high level; In addition, the p-value of the relationship coefficient was rho= 0.024. The study concluded that there is a relationship between digital tools and cooperative learning in Initial Education teachers in Metropolitan Lima.

Resumo O objetivo da pesquisa foi determinar a relação entre o uso de ferramentas digitais e a aprendizagem cooperativa em professores da Educação Inicial da Região Metropolitana de Lima, 2023. A abordagem é quantitativa com escopo descritivo-correlacional, a amostra foi composta por 230 professores da Educação Inicial de 12 instituições de ensino. Foram aplicados dois questionários a esse grupo: um para mensurar ferramentas digitais e outro para aprendizagem cooperativa: confiabilidade (0,98; 0,87). Com base nos resultados, para as ferramentas digitais foi indicado que 48,3% (111) estão localizadas no nível médio e 40% (92) no nível alto; para a aprendizagem cooperativa, 95,7% (220) estão no nível alto; Além disso, o valor p do coeficiente de relacionamento foi rho= 0,024. O estudo concluiu que existe uma relação entre ferramentas digitais e aprendizagem cooperativa em professores de Educação Infantil na Região Metropolitana de Lima.

Resumen El estudio examina las características psicométricas de una escala que mide la percepción sobre el teletrabajo femenino en la población chilena en situación de confinamiento familiar, construida durante la pandemia por COVID-19. El cuestionario explora la interacción entre los ámbitos del trabajo y la familia, centrándose específicamente en la salud mental, las actitudes hacia el teletrabajo femenino, las dinámicas familiares relacionadas con el teletrabajo femenino y las dinámicas laborales en el contexto del teletrabajo femenino durante la pandemia. Los resultados indican una fuerte coherencia interna tanto para la escala global como para sus cuatro dimensiones diferenciadas: Salud Mental, ámbito laboral, teletrabajo femenino y ámbito familiar. El análisis factorial exploratorio (AFE) revela índices de ajuste favorables gl = 17; p<0.183; x 2 /gl = 22.211; CFI = 0.995; NNFI = 0.983; RMSEA = 0.052 para los 12 ítems en las cuatro dimensiones, alineándose bien con la estructura teórica respaldando los fundamentos del constructo balance trabajo/familia.

Abstract The study examines the psychometric characteristics of a scale that measures the perception of female teleworking in the Chilean population in a situation of family confinement, built during the COVID-19 pandemic. The questionnaire explores the interaction between the spheres of work and family, specifically focusing on mental health, attitudes towards female teleworking, family dynamics related to female teleworking, and work dynamics in the context of female teleworking during the pandemic. The results indicate strong internal coherence both for the global scale and for its four differentiated dimensions: Mental Health, work environment, female teleworking and family environment. The exploratory factor analysis (EFA) reveals favorable adjustment indices df = 17; p<0.183; χ 2 /df = 22.211; CFI = 0.995; NNFI = 0.983; RMSEA = 0.052 for the 12 items in the four dimensions, aligning well with the theoretical structure supporting the foundations of the work/family balance construct.

Resumo O estudo examina as características psicométricas de uma escala que mede as percepções do teletrabalho feminino na população chilena em confinamento familiar, construída durante a pandemia da COVID-19. O questionário explora a interação entre os domínios do trabalho e da família, concentrando-se especificamente na saúde mental, nas atitudes em relação ao teletrabalho feminino, na dinâmica familiar relacionada ao teletrabalho feminino e na dinâmica do trabalho no contexto do teletrabalho feminino durante a pandemia. Os resultados indicam uma forte consistência interna tanto para a escala geral quanto para suas quatro dimensões distintas: saúde mental, ambiente de trabalho, teletrabalho feminino e ambiente familiar. A análise fatorial exploratória (AFE) revela índices de ajuste favoráveis gl = 17; p<0,183; χ 2 /gl = 22,211; CFI = 0,995; NNFI = 0,983; RMSEA = 0,052 para os 12 itens nas quatro dimensões, alinhando-se bem com a estrutura teórica que sustenta os fundamentos do conceito de equilíbrio entre trabalho e família.

Resumen El propósito del trabajo fue determinar la relación existente entre el clima organizacional y la gestión de la calidad en la División de Títulos y Diplomas (DTD), unidad administrativa de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), institución pública y autónoma, responsable de la formación académica profesional, investigativa y social en la ciudad de La Paz. Para ello se empleó una metodología cuantitativa y un diseño correlacional transaccional; se elaboraron tres escalas que fueron validadas y confiabilizadas para luego ser aplicadas a funcionarios y usuarios de la DTD (seleccionados a través de muestras probabilísticas simples y censal); se contó también con una guía de entrevistas. Los resultados arrojan que en la DTD se cuenta con un clima organizacional participativo en el que resaltan el liderazgo, el trabajo en equipo y una visión positiva sobre sueldos y prestaciones recibidas; como debilidades resaltan el ambiente físico de trabajo, el diseño de puestos de trabajo y el desarrollo de carrera. La certificación en gestión de calidad es la mayor fortaleza a lo que se suma la orientación al cliente; la debilidad en gestión de calidad está centrada en la planificación. Finalmente se determinó que, si bien ambas variables están conectadas, el comportamiento de una no obedece exclusivamente al comportamiento de la otra, por lo que se infiere que existen otras variables que inciden en ellas, entre estas el compromiso, la normativa general institucional y el trato mismo que dispensa el usuario al funcionario.

Abstract The purpose of the work was to determine the relationship between the organizational climate and quality management in the Degrees and Diplomas Division (DTD), an administrative unit of the Universidad Mayor de San Andrés (UMSA), a public and autonomous institution, responsible for professional, investigative and social academic training in the city of La Paz. For this, a quantitative methodology and a transactional correlational design were used; Three scales were developed that were validated and made reliable and then applied to officials and users of the DTD (selected through simple probabilistic samples and census); There was also an interview guide. The results show that the DTD has a participatory organizational climate in which leadership, teamwork and a positive vision of salaries and benefits received stand out; as weaknesses they highlight the physical work environment, job design and career development. Certification in quality management is the greatest strength to which customer orientation is added; the weakness in quality management is focused on planning. Finally, it will be concluded that, although both variables are connected, the behavior of one does not obey exclusively to the behavior of the other, so it is inferred that there are other variables that affect them, among them the commitment, the general institutional regulations and the same treatment that dispenses the user to the officer.

Resumo O objetivo do trabalho foi determinar a relação entre o clima organizacional e a gestão da qualidade na Divisão de Graus e Diplomas (DTD), unidade administrativa da Universidade Mayor de San Andrés (UMSA), instituição pública e autônoma, responsável pela gestão profissional, formação acadêmica investigativa e social na cidade de La Paz. Para tanto, utilizou-se uma metodologia quantitativa e um desenho correlacional transacional; foram desenvolvidas três escalas que foram validadas e tornadas confiáveis e depois aplicadas a funcionários e usuários da DTD (selecionados através de amostras probabilísticas simples e censo); havia também um guia de entrevista. Os resultados mostram que o DTD possui um clima organizacional participativo em que se destacam a liderança, o trabalho em equipe e uma visão positiva dos salários e benefícios recebidos; os pontos fracos incluem o ambiente físico de trabalho, a concepção do trabalho e o desenvolvimento da carreira. A certificação em gestão da qualidade é o maior ponto forte ao qual se soma a orientação para o cliente; A fraqueza na gestão da qualidade está focada no planejamento. Por fim, determinou-se que, embora ambos ases variáveis estejam conectadas, o comportamento de uma não obedece exclusivamente ao comportamento da outra, pelo que se infere que existem outras variáveis que as afetam, incluindo o comprometimento, as regulamentações institucionais gerais e o mesmo tratamento que o usuário dá ao funcionário.

Resumen Se realizó un estudio con el objetivo de identificar el tipo de funcionalidad familiar predominante en población peruana y analizar las diferencias según sexo y edad durante el contexto de pandemia por la COVID-19. El diseño de investigación fue descriptivo-comparativo. Participaron 421 sujetos, 231 mujeres (54.9%) y 190 varones (45.1%), con edades comprendidas entre 13 y 72 años (M=23.5, D.T.=10.5). El instrumento utilizado fue el FF-SIL. Los resultados evidencian que existe una mayor presencia de familias moderadamente funcionales (50, 8 %). Con respecto a las comparaciones realizadas, se encontraron diferencias en la cohesión (t=2.49; p=.013; d=.244), comunicación (t=2.45; p=.015; d=.240), permeabilidad (t=2.02; p=.044; d=.198), afectividad (t=2.06; p=.040; d=.202), adaptabilidad (t=3.22; p=.001; d=.316) y funcionalidad familiar en general (t=2.77; p=.006; d=.272), observándose puntajes mayores en el grupo de mujeres. Se hallaron diferencias al comparar grupos etarios en las dimensiones permeabilidad (F=18.1; p=.001; ω2=.075) y afectividad (F=11.3; p=.001; ω2=.047), así como en la funcionalidad familiar (F=3.70; p=.026; ω2=.013), siendo la población de 25 a 72 años la que evidencia puntajes mayores. Se concluye que se han percibido cambios en la funcionalidad familiar y que los componentes han sido predominantes en mujeres y adultos, lo que conlleva evaluar los roles que asumen dentro del grupo familiar.

Abstract The aim of this study was to identify the predominant type of family functionality in the Peruvian population and to analyze the differences according to sex and age during the context of the COVID-19 pandemic. The research design was descriptive-comparative. A total of 421 subjects participated, 231 women (54.9%) and 190 men (45.1%), aged between 13 and 72 years (M=23.5, T.D.=10.5). The instrument used was the FF-SIL. The results show that there is a greater presence of moderately functional families (50.8%). With respect to the comparisons made, differences were found in cohesion (t=2.49; p=.013; d=.244), communication (t=2.45; p=.015; d=.240), permeability (t=2.02; p=.044; d=. 198), affectivity (t=2.06; p=.040; d=.202), adaptability (t=3.22; p=.001; d=.316) and general family functionality (t=2.77; p=.006; d=.272), with higher scores in the women group. Differences were found when comparing age groups in the dimensions permeability (F=18.1; p=.001; ω2=.075) and affectivity (F=11.3; p=.001; ω2=.047), as well as in family functionality (F=3.70; p=.026; ω2=.013), with the population aged 25 to 72 years showing higher scores. It is concluded that changes have been perceived in family functionality and that the components have been predominant in women and adults, which leads to evaluate the roles they assume within the family group.

Resumo Foi realizado um estudo com o objetivo de identificar o tipo predominante de funcionalidade familiar na população peruana e analisar as diferenças de acordo com o sexo e a idade durante o contexto da pandemia da COVID-19. O desenho da pesquisa foi descritivo-comparativo. Participaram 421 indivíduos, 231 mulheres (54,9%) e 190 homens (45,1%), com idades compreendidas entre 13 e 72 anos (M=23,5, T.D.=10,5). O instrumento utilizado foi o FF-SIL. Os resultados mostram que há uma maior presença de famílias moderadamente funcionais (50,8%). Com relação às comparações feitas, foram encontradas diferenças na coesão (t=2,49; p=.013; d=.244), comunicação (t=2,45; p=.015; d=.240), permeabilidade (t=2,02; p=.044; d=.198), afetividade (t=2,06; p=.040; d=.202), adaptabilidade (t=3,22; p=.001; d=.316) e funcionamento geral da família (t=2,77; p=.006; d=.272), com escores mais altos no grupo feminino. Foram encontradas diferenças na comparação entre os grupos etários nas dimensões permeabilidade (F=18,1; p=.001; ω2=.075) e afetividade (F=11,3; p=.001; ω2=.047), bem como na funcionalidade familiar (F=3,70; p=.026; ω2=.013), com a população de 25 a 72 anos apresentando escores mais altos. Conclui-se que foram percebidas mudanças na funcionalidade familiar e que os componentes foram predominantes em mulheres e adultos, o que leva a uma avaliação dos papéis que eles assumem dentro do grupo familiar.

Resumen En Bolivia, la adopción del minimalismo enfrenta obstáculos culturales y sociales importantes, en tal sentido, el estudio estuvo orientado al análisis de la factibilidad de implementación del minimalismo en la cultura boliviana, abordando los desafíos culturales que impiden su adopción. De esta forma se planteó un estudio cuantitativo, descriptivo, no experimental, de corte transversal, en el que se consideró una muestra de 384 personas entre 30 a 70 años, pertenecientes a las ciudades de mayor crecimiento, como Santa Cruz, El Alto, La Paz, Cochabamba, Sucre, Oruro, Potosí, encontrando que los principales desafíos se relacionan con la falta de conocimiento sobre sus beneficios y la presión social para consumir en exceso, se percibe al minimalismo como poco práctico y aburrido. En necesario implementar estrategias de manera gradual para lograr la adopción del minimalismo en el país.

Abstract In Bolivia, the adoption of minimalism faces significant cultural and social obstacles. Therefore, the study aimed to analyze the feasibility of implementing minimalism in Bolivian culture, addressing the cultural challenges that hinder its adoption. A quantitative, descriptive, non-experimental, cross-sectional study was proposed, considering a sample of 384 individuals aged 30 to 70, from major cities such as Santa Cruz, El Alto, La Paz, Cochabamba, Sucre, Oruro, Potosí. It was found that the main challenges are related to the lack of knowledge about its benefits and social pressure to consume excessively, perceiving minimalism as impractical and boring. It is necessary to implement strategies gradually to achieve the adoption of minimalism in the country.

Resumo Na Bolívia, a adoção do minimalismo enfrenta importantes obstáculos culturais e sociais. Nesse sentido, o estudo teve como objetivo analisar a viabilidade da implementação do minimalismo na cultura boliviana, abordando os desafios culturais que impedem sua adoção. Assim, foi proposto um estudo quantitativo, descritivo, não experimental, de corte transversal, que considerou uma amostra de 384 indivíduos com idades entre 30 e 70 anos, provenientes das cidades de maior crescimento, como Santa Cruz, El Alto, La Paz, Cochabamba, Sucre, Oruro, Potosí. Constatou-se que os principais desafios estão relacionados à falta de conhecimento sobre seus benefícios e à pressão social para consumir em excesso, sendo o minimalismo percebido como pouco prático e entediante. É necessário implementar estratégias gradualmente para alcançar a adoção do minimalismo no país.

Resumen Se tiene como objetivo determinar si la asociación imagen - palabra escrita, como parte del método de instrucción de palabras a la vista limita la adquisición del aprendizaje de la lectura en niños con discapacidad intelectual y autismo. Para lo cual, se realizó una revisión narrativa de los estudios reportados en las bases de datos de Scopus, Willey, ScienceDirect, Taylor & Francis, y Sage. Los hallazgos evidencian que la presentación de imagen y palabra escrita como estímulo compuesto puede obstaculizar el proceso de reconocimiento del texto, lo que sugiere la necesidad de emplear esta estrategia con precaución. En consecuencia, se recomienda fomentar actividades de aprendizaje donde la palabra escrita se presente de manera independiente; entre las prácticas alternativas que pueden implementarse, destacan la presentación de la imagen como retroalimentación posterior a la exposición aislada de la palabra escrita. Otra opción viable consiste en mostrar la palabra escrita, seguida de la instrucción de hacer coincidir palabra con imagen.

Abstract The objective was to determine if the image-written word association, as part of the straight forward word instruction method, limits the acquisition of learning to read in children with intellectual disabilities and autism. For which, a narrative review of the studies reported in the Scopus, Willey, ScienceDirect, Taylor & Francis, and Sage databases was carried out. It was considered, the presentation of an image and a written word as a compound stimulus can hinder the text recognition process, suggesting the need to use this strategy with caution. Consequently, it is recommended to encourage learning activities where the written word is presented independently. However, it is possible to use the images as feedback, in order to avoid the negative effect of the images.

Resumo O objetivo foi verificar se a associação imagem-palavra escrita, como parte do método de instrução das palavras simples, limita a aquisição da aprendizagem da leitura em crianças com deficiência intelectual e autismo. Para isso, foi realizada uma revisão narrativa dos estudos relatados nas bases de dados Scopus, Willey, ScienceDirect, Taylor & Francis e Sage. Considerou-se que a apresentação de uma imagem e uma palavra escrita, e apresentá-la como um estímulo composto, pode dificultar o reconhecimento do texto, sugerindo a necessidade de emprego dessa estratégia com cautela. Nesse sentido, recomenda-se promover atividades de aprendizagem onde a palavra escrita deve ser apresentado sozinho. No entanto, é possível usar as imagens como feedback, a fim de evitar o efeito negativo das imagens.