Ajayu Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología UCBSP

INCLUSIVE TEACHING PRACTICES IN BACCALAUREATE: NARRATIVE EXPERIENCES THROUGH PHOTOVOICE

RESUMEN El objetivo de este estudio fue describir y analizar la experiencia del profesorado al implementar un Entorno Virtual de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA) fundamentado en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para identificar los elementos de presencia docente y práctica inclusiva. Se aborda una investigación cualitativa lo que permitió explorar el escenario áulico desde una perspectiva situada en una preparatoria del Colegio de Bachilleres de Baja California Sur, México. Como estrategia metodológica narrativa, se utilizó la Fotovoz y la entrevista semiestructurada, donde las categorías emergentes se analizaron desde el método interpretativo. Los principales hallazgos señalan la manifestación de un proceso pedagógico deconstructivo en el profesorado frente al uso de las tecnologías en el aula, generando posibilidades para continuar su papel mediador en los procesos de enseñanza. Se detectó la necesidad de establecer una línea de formación continua para diseñar, implementar y valorar entornos virtuales. Como conclusión, se recuperó la percepción docente ante la práctica inclusiva, lo que permitió comprender sus resistencias, incertidumbres y desafíos, así como reivindicar la experiencia emocional, cognitiva y didáctica para establecer rutas de mejora in situ. La investigación constituye una aportación académica relevante en el campo de la inclusión educativa mediada por tecnologías digitales.

ABSTRACT The aim of this study was to describe and analyze the experience of teachers when developing a Virtual Learning Environment (VLE) based on Universal Design for Learning (UDL), in order to identify elements of teacher presence and inclusive practices. A qualitative research approach was used, allowing for the exploration of the classroom environment from a situated perspective within a high school of the Baja California Sur State Board of Education in Mexico. The methodological approach included Photo Voice and semi-structured interviews, with emerging categories analyzed using an interpretivist approach. The main findings indicate the emergence of a deconstructive pedagogical process among teachers regarding the use of technology in the classroom, creating opportunities for them to continue their role as facilitators in the teaching and learning process. The need to establish a continuous professional development program for designing, implementing, and evaluating virtual learning environments was identified. In conclusion, the study captured teachers' perceptions of inclusive practices, which allowed for an understanding of their resistance, uncertainties, and challenges, as well as highlighting their emotional, cognitive, and pedagogical experiences to establish pathways for improvement in the classroom. This research constitutes a significant academic contribution to the field of educational inclusion mediated by digital technologies.

RESUMO O objetivo deste estudio foi descrever e analisar as experiências de professores no desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Ensino-Aprendizagem (AVLE) baseado no Design Universal para a Aprendizagem (DUA) para identificar elementos da presença docente e da prática inclusiva. Esta pesquisa qualitativa permitiu a exploração do ambiente de sala de aula a partir da perspectiva de uma escola de ensino médio no Colégio de Bachilleres, na Baixa Califórnia do Sul, México. Photovoice e entrevistas semiestruturadas foram utilizadas como metodologias narrativas, e as categorias emergentes foram analisadas por meio de uma abordagem interpretativa. Os principais achados indicam a manifestação de um processo pedagógico desconstrutivo entre os professores em relação ao uso de tecnologias em sala de aula, gerando oportunidades para a continuidade de seu papel mediador nos processos de ensino. Identificou-se a necessidade de estabelecer programas de formação continuada para projetar, implementar e avaliar ambientes virtuais. Conclui-se que as percepções dos professores sobre a prática inclusiva foram recuperadas, o que nos permitiu compreender suas resistências, incertezas e desafios, bem como destacar suas experiências emocionais, cognitivas e didáticas para estabelecer caminhos de melhoria in situ. Esta pesquisa constitui uma contribuição acadêmica relevante no campo da inclusão educacional mediada por tecnologias digitais.

SYSTEMATIC REVIEW OF NON-PHARMACOLOGICAL INTERVENTIONS ON SUBJECTIVE SLEEP QUALITY IN OLDER ADULTS

RESUMEN Los trastornos del sueño presentan una alta prevalencia en adultos mayores y se asocian a un impacto negativo en la salud. Frente a los riesgos del uso prolongado de hipnóticos, las intervenciones no farmacológicas constituyen una alternativa terapéutica eficaz. El objetivo es describir los distintos tipos de intervenciones no farmacológicas dirigidas al sueño en adultos mayores y analizar su efecto sobre la calidad subjetiva del sueño mediante una revisión sistemática de artículos de los últimos 10 años. La búsqueda se realizó en español e inglés en PubMed, Scopus y SciELO con criterios de inclusión como participantes de más de 60 años, sin deterioro cognitivo y con medidas subjetivas de sueño. Tras identificar 1.417 registros, se seleccionaron 16 estudios. La calidad metodológica fue evaluada, observándose un riesgo de sesgo bajo a moderado en la mayoría de los trabajos. Las intervenciones analizadas demostraron ser consistentemente eficaces para mejorar la calidad subjetiva del sueño. Se agruparon en tres categorías principales: Terapia Cognitivo-Conductual para el Insomnio, ejercicio físico y terapias complementarias. La evidencia respalda la eficacia de las intervenciones no farmacológicas para el sueño en adultos mayores. Sin embargo, la escasez de estudios latinoamericanos y publicaciones en español y la falta de metaanálisis limitan la generalización de los hallazgos.

ABSTRACT Sleep disorders are highly prevalent in older adults and are associated with a negative impact on health. Given the risks of prolonged use of hypnotics, non-pharmacological interventions are an effective therapeutic alternative. The objective is to describe the different types of non-pharmacological interventions targeting sleep in older adults and to analyze their effect on subjective sleep quality through a systematic review of articles from the last 10 years. The search was conducted in Spanish and English in PubMed, Scopus, and SciELO with inclusion criteria such as participants over 60 years of age, without cognitive impairment, and with subjective sleep measures. After identifying 1,417 records, 16 studies were selected. The methodological quality was evaluated, with a low to moderate risk of bias in most of the studies. The interventions analyzed proved to be consistently effective in improving subjective sleep quality. They were grouped into three main categories: Cognitive Behavioral Therapy for Insomnia, physical exercise, and complementary therapies. The evidence supports the effectiveness of non-pharmacological interventions for sleep in older adults. However, the scarcity of Latin American studies and publications in Spanish and the lack of meta-analyses limit the generalization of the findings.

RESUMO Os distúrbios do sono apresentam uma alta prevalência em idosos e estão associados a um impacto negativo na saúde. Diante dos riscos do uso prolongado de hipnóticos, as intervenções não farmacológicas constituem uma alternativa terapêutica eficaz. O objetivo é descrever os diferentes tipos de intervenções não farmacológicas direcionadas ao sono em idosos e analisar seu efeito sobre a qualidade subjetiva do sono por meio de uma revisão sistemática de artigos dos últimos 10 anos. A pesquisa foi realizada em espanhol e inglês no PubMed, Scopus e SciELO com critérios de inclusão como participantes com mais de 60 anos, sem deterioração cognitiva e com medidas subjetivas de sono. Após identificar 1.417 registros, foram selecionados 16 estudos. A qualidade metodológica foi avaliada, observando-se um risco de viés baixo a moderado na maioria dos trabalhos. As intervenções analisadas demonstraram ser consistentemente eficazes para melhorar a qualidade subjetiva do sono. Elas foram agrupadas em três categorias principais: Terapia Cognitivo-Comportamental para a Insônia, exercício físico e terapias complementares. A evidência apoia a eficácia das intervenções não farmacológicas para o sono em idosos. No entanto, a escassez de estudos latino-americanos e publicações em espanhol e a falta de metanálises limitam a generalização dos achados.

DIGITAL SOCIAL NETWORKS USE AND PERCEIVED LONELINESS IN OLDER ADULTS IN THE ÑUBLE REGION

RESUMEN La adultez mayor suele acompañarse de reducción de redes sociales y mayor vulnerabilidad, lo que puede intensificar la soledad. Este estudio transversal examinó la relación entre uso de redes sociales digitales (RSD) y soledad percibida en 202 adultos mayores de la región de Ñuble (Chile), evaluando soledad, adicción a RSD (indicador de uso problemático) y sintomatología depresiva. Los resultados mostraron que la soledad se asoció inversamente con la adicción a RSD y con la depresión. A su vez la depresión se relacionó positivamente con la adicción a RSD e inversamente con el tiempo de uso de RSD. En conjunto, los hallazgos sugieren que la relación entre RSD y bienestar depende del tipo de uso: el uso problemático se vincula con mayor depresión, mientras que la experiencia de soledad no necesariamente es negativa en esta etapa. Se recomienda profundizar con enfoques cualitativos y longitudinales, en las condiciones bajo las cuales la soledad puede vivirse de forma adaptativa.

ABSTRACT Older adulthood often involves shrinking social networks and increased vulnerability, which may intensify loneliness. This cross-sectional study examined the relationship between digital social network (DSN) use and perceived loneliness in 202 older adults from the Ñuble region (Chile), assessing loneliness, DSN addiction (as an indicator of problematic use), and depressive symptoms. Loneliness was inversely associated with DSN addiction and depression. Depression was positively related to DSN addiction and inversely associated with time since starting to use DSNs. Overall, findings suggest that links between DSNs and well-being depend on how they are used: problematic use is tied to higher depression, whereas loneliness is not necessarily experienced as negative in later life. Future qualitative and longitudinal research should clarify when loneliness may be lived adaptively and how digital interactions intersect with social support.

RESUMO A velhice frequentemente envolve redução das redes sociais e maior vulnerabilidade, o que pode intensificar a solidão. Este estudo transversal examinou a relação entre o uso de redes sociais digitais (RSD) e a solidão percebida em 202 idosos da região de Ñuble (Chile), avaliando solidão, adição às RSD (indicador de uso problemático) e sintomas depressivos. Os resultados indicaram associação inversa entre solidão e adição às RSD, bem como entre solidão e depressão. A depressão, por sua vez, relacionou-se positivamente com a adição às RSD e inversamente com o tempo de uso das RSD. Em conjunto, os achados sugerem que a relação entre RSD e bem-estar depende do padrão de uso: o uso problemático se associa a maior depressão, enquanto a solidão nem sempre é vivida como negativa nessa etapa. Recomenda-se investigação qualitativa e longitudinal para esclarecer condições de vivência adaptativa da solidão e o papel do suporte social.

PILOT STUDY FOR THE DEVELOPMENT AND PSYCHOMETRIC ANALYSIS OF A SCALE ON MOTIVATION TOWARD THE PSYCHOLOGY CAREER

RESUMEN La motivación académica constituye un factor central para comprender la elección vocacional, la permanencia y el compromiso del estudiantado universitario, especialmente en carreras con un fuerte componente vocacional como Psicología. No obstante, en el contexto peruano se carece de instrumentos psicométricos específicos que evalúen la motivación hacia esta carrera de manera válida y confiable. En este marco, el objetivo del presente estudio fue desarrollar y analizar preliminarmente las propiedades psicométricas de la Escala de Motivación hacia la Carrera de Psicología en una muestra piloto de estudiantes universitarios. El estudio correspondió a una investigación instrumental, con enfoque cuantitativo y diseño de prueba piloto psicométrica. Inicialmente, se elaboró un banco de 30 ítems redactados en forma positiva, los cuales fueron sometidos a juicio de tres expertos psicólogos, quienes evaluaron la claridad, pertinencia y coherencia teórica de los reactivos. Tras este proceso, la versión final quedó conformada por 25 ítems distribuidos teóricamente en cuatro dimensiones: motivación intrínseca, motivación extrínseca, compromiso académico y proyección profesional. La escala fue aplicada de manera presencial y grupal a 53 estudiantes de Psicología de una universidad privada de Lima (Perú), mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los datos fueron analizados en el software SPSS versión 27. Los resultados evidenciaron una consistencia interna excelente (α = .947), así como una adecuada factorizabilidad de la matriz de datos (KMO = .829; prueba de Bartlett significativa). El análisis factorial exploratorio reveló una estructura predominantemente unidimensional en esta fase piloto. En conjunto, los hallazgos indican que la escala presenta propiedades psicométricas iniciales sólidas y resulta viable para su aplicación en estudios posteriores con muestras más amplias, contribuyendo al avance de la evaluación motivacional en estudiantes de Psicología.

ABSTRACT Academic motivation is a key construct for understanding vocational choice, persistence, and academic engagement among university students, particularly in careers with a strong vocational orientation such as Psychology. However, in the Peruvian context, there is a lack of psychometrically sound instruments specifically designed to assess motivation toward the Psychology career. Therefore, the aim of this study was to develop and preliminarily analyze the psychometric properties of the Motivation toward the Psychology Career Scale in a pilot sample of university students. This research followed an instrumental design with a quantitative approach and a psychometric pilot study framework. Initially, a pool of 30 positively worded items was developed and submitted to content validation by three expert psychologists, who assessed item clarity, relevance, and theoretical coherence. Based on their feedback, the final version of the scale comprised 25 items theoretically organized into four dimensions: intrinsic motivation, extrinsic motivation, academic engagement, and professional projection. The instrument was administered in person and in a group format to 53 Psychology students from a private university in Lima, Peru, using a non-probabilistic convenience sampling strategy. Data were analyzed using IBM SPSS version 27. Results showed excellent internal consistency (Cronbach’s alpha = .947) and adequate sampling adequacy for factor analysis (KMO = .829; significant Bartlett’s test). Exploratory factor analysis revealed a predominantly unidimensional structure at this pilot stage. Overall, the findings provide preliminary evidence of the scale’s reliability and construct validity, supporting its initial feasibility for use in future studies with larger samples and its potential contribution to motivation assessment in Psychology students.

RESUMO A motivação acadêmica constitui um fator central para compreender a escolha vocacional, a permanência e o compromisso dos estudantes universitários, especialmente em cursos com forte componente vocacional, como Psicologia. No entanto, no contexto peruano, carece-se de instrumentos psicométricos específicos que avaliem a motivação para essa carreira de forma válida e confiável. Nesse contexto, o objetivo do presente estudo foi desenvolver e analisar preliminarmente as propriedades psicométricas da Escala de Motivação para a Carreira de Psicologia em uma amostra piloto de estudantes universitários. O estudo correspondeu a uma pesquisa instrumental, com abordagem quantitativa e delineamento de teste piloto psicométrico. Inicialmente, foi elaborado um banco de 30 itens positivos, os quais foram submetidos à avaliação de três psicólogos especialistas, que analisaram a clareza, pertinência e coerência teórica dos itens. Após esse processo, a versão final ficou composta por 25 itens distribuídos teoricamente em quatro dimensões: motivação intrínseca, motivação extrínseca, compromisso acadêmico e projeção profissional. A escala foi aplicada de forma presencial e coletiva a 53 estudantes de Psicologia de uma universidade privada de Lima (Peru), por meio de amostragem não probabilística por conveniência. Os dados foram analisados no software SPSS versão 27. Os resultados evidenciaram excelente consistência interna (α = .947), bem como adequada fatorabilidade da matriz de dados (KMO = .829; teste de Bartlett significativo). A análise fatorial exploratória revelou uma estrutura predominantemente unidimensional nesta fase piloto. Em conjunto, os achados indicam que a escala apresenta propriedades psicométricas iniciais sólidas e mostra-se viável para aplicação em estudos posteriores com amostras mais amplas, contribuindo para o avanço da avaliação motivacional em estudantes de Psicologia.

ATTACHMENT STYLES AND DEPRESSION IN THE VICTIMIZATION OF COUPLE VIOLENCE: EXPLANATORY STUDY

RESUMEN El presente estudio se propone determinar un modelo que permita explicar la victimización de la violencia de pareja, a partir de los estilos de apego y la depresión en un grupo de mujeres de la provincia de Huaura. El grupo examinado estuvo conformado por 214 mujeres mayores de edad, que participan en el programa Vaso de Leche de la ciudad de Huacho y por madres de familia de centros educativos estatales de Huaura, Perú, a quienes se les aplicó el inventario de formas de convivencia de Vicuña y Sánchez (2016), la escala de estilos de apego de Casullo y Fernández (2005), así como el inventario de depresión de Beck (1996). La investigación es de tipo explicativa y en el análisis estadístico inferencial se trabajó con un nivel de significancia de p < 0.05. Se encontró un coeficiente de regresión significativo entre el apego romántico, la depresión y la violencia de pareja (R2 = 0,135). A su vez, se halló que con la variable violencia de pareja los apegos romántico y no romántico mantienen correlaciones negativas y significativas (p < 0.01), en tanto que la depresión y sus componentes cognitivo-afectivos y somáticos sostienen correlaciones positivas y significativas con dicha variable (p < 0.01). En conclusión, en el análisis se encontró que tienen poder explicativo solo el apego romántico y la depresión sobre la violencia de pareja en las mujeres de la muestra investigada.

ABSTRACT The present study aims to determine a model that explains intimate partner violence, based on attachment styles and depression in a group of women from the province of Huaura. The group examined consisted of 214 women of legal age, who participate in the Vaso de Leche program in the city of Huacho and mothers from state educational centers in Huaura, Perú, to whom the inventory of forms of coexistence of Vicuña and Sánchez (2016), the attachment styles scale of Casullo and Fernández (2005), as well as the depression inventory of Beck (1996). The research is of an explanatory type and in the inferential statistical analysis we worked with significance levels of p < 0.05. A significant regression coefficient was found between romantic attachment, depression and intimate partner violence (R2 = 0.135). In turn, it was found that with the partner violence variable, romantic and non-romantic attachments maintain negative and significant correlations (p < 0.01), while depression and its cognitive-affective and somatic components maintain positive and significant correlations with said variable (p < 0.01). In conclusion, in the analysis it was found that only romantic attachment and depression have explanatory power on intimate partner violence in the women of the investigated sample.

RESUMO O presente estudo tem como objetivo determinar um modelo explicativo da vitimação de violência por parceiro íntimo, baseado nos estilos de vinculação e na depressão num grupo de mulheres da província de Huaura. O grupo examinado foi composto por 214 mulheres maiores de idade, que participam do programa Vaso de Leche na cidade de Huacho e mães de escolas estaduais de Huaura, Perú, às quais foram aplicados o inventário de formas de convivência de Vicuña e Sánchez (2016), a escala de estilos de apego de Casullo e Fernández (2005) e o inventário de depressão de Beck (1996). A pesquisa é do tipo explicativa e na análise estatística inferencial trabalhou-se com níveis de significância de p<0,05. Foi encontrado um coeficiente de regressão significativo entre a vinculação romântica, a depressão e a violência por parceiro íntimo (R2 = 0,135). Simultaneamente, verificou-se que as vinculações romântica e não romântica mantêm correlações negativas e significativas com a variável violência por parceiro íntimo (p<0,01), enquanto a depressão e as suas componentes cognitivo-afectiva e somática mantêm correlações positivas e significativas com esta variável (p<0,01). Conclui-se que a análise constatou que apenas o apego romântico e a depressão têm poder explicativo sobre a violência por parceiro íntimo nas mulheres da amostra investigada.

INCIDENCE OF PARENTAL SOCIALIZATION STYLE ON SPIRITUAL HEALTH, EMOTIONAL DEPENDENCY, AND RISK OF ALCOHOL USE IN MEXICAN ADOLESCENTS

RESUMEN La manera en la que los padres muestran afecto y disciplinan a los hijos determina el desarrollo de su carácter en todas las áreas de su vida. Por esto, este estudio tuvo como objetivo analizar la predicción de los ejes aceptación/implicación y coerción/imposición de los estilos de socialización parental hacia la salud espiritual, la dependencia emocional y el riesgo de dependencia al alcohol. Para esto, se utilizó el tipo de estudio transversal, descriptivo, correlacional y predictivo. Se aplicó la Escala de Socialización Parental en Adolescentes (ESPA 29), la Escala de Salud Espiritual (ESE-UM), el Cuestionario de Dependencia Emocional (CDE) y el Cuestionario de Identificación de los Trastornos Debidos al Consumo de Alcohol (AUDIT) a una muestra de 181 adolescentes de 14 a 19 años de edad pertenecientes a una institución pública de Montemorelos, Nuevo León, México. En la muestra estudiada se ha encontrado que los niveles de aceptación/implicación y coerción/imposición de los padres pueden influir de manera positiva en los niveles de salud espiritual, dependencia emocional y riesgo de dependencia al alcohol. Los ejes de los estilos de socialización parental maternos tienen más influencia que los paternos en relación con las mismas variables. Además, se encontró que el estilo de socialización parental indulgente de ambos padres puede influir de manera positiva en la presencia de niveles moderados de salud espiritual y dependencia emocional, así como en riesgo bajo de dependencia al alcohol. Se hace hincapié en que las prácticas parentales maternas tienen más influencia que las paternales en las variables estudiadas.

ABSTRACT The way in which parents express affection and discipline their children determines the development of their character across all areas of life. Therefore, this study aimed to analyze the predictive power of the acceptance/involvement and coercion/imposition dimensions of parental socialization styles on spiritual health, emotional dependence, and the risk of alcohol dependence. A cross-sectional, descriptive, correlational, and predictive study design was employed. The Parental Socialization Scale for Adolescents (ESPA-29), the Spiritual Health Scale (ESE-UM), the Emotional Dependence Questionnaire (CDE), and the Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT) were administered to a sample of 181 adolescents aged 14 to 19 years from a public institution in Montemorelos, Nuevo León, Mexico. The findings revealed that both the acceptance/involvement and coercion/imposition dimensions of parenting may positively influence levels of spiritual health, emotional dependence, and risk of alcohol dependence. Maternal parental socialization dimensions showed greater influence than paternal ones on these same variables. Additionally, the indulgent parental socialization style of both parents was found to positively contribute to moderate levels of spiritual health and emotional dependence, as well as a low risk of alcohol dependence. The study highlights that maternal parenting practices have a greater impact than paternal practices on the variables examined.

RESUMO A maneira como os pais demonstram afeto e disciplinam os filhos determina o desenvolvimento do caráter deles em todas as áreas da vida. Por isso, este estudo teve como objetivo analisar a predição dos eixos aceitação/envolvimento e coerção/imposição dos estilos de socialização parental sobre a saúde espiritual, a dependência emocional e o risco de dependência ao álcool. Para isso, foi utilizado um tipo de estudo transversal, descritivo, correlacional e preditivo. Foram aplicadas a Escala de Socialização Parental em Adolescentes (ESPA 29), a Escala de Saúde Espiritual (ESE-UM), o Questionário de Dependência Emocional (CDE) e o Questionário de Identificação dos Transtornos Decorrentes do Consumo de Álcool (AUDIT) a uma amostra de 181 adolescentes de 14 a 19 anos de idade pertencentes a uma instituição pública de Montemorelos, Nuevo León, México. Na amostra estudada, verificou-se que os níveis de aceitação/envolvimento e coerção/imposição dos pais podem influenciar positivamente os níveis de saúde espiritual, dependência emocional e risco de dependência ao álcool. Os eixos dos estilos de socialização parental maternos têm mais influência do que os paternos em relação às mesmas variáveis. Além disso, constatou-se que o estilo de socialização parental indulgente de ambos os pais pode influenciar positivamente a presença de níveis moderados de saúde espiritual e dependência emocional, bem como um baixo risco de dependência ao álcool. Destaca-se que as práticas parentais maternas têm mais influência do que as paternas nas variáveis estudadas.